Οι ελληνικές πολιτικές διά βίου μάθησης: κριτική προσέγγιση

• Κύριοι συγγραφείς: Stamelos, Georgios, Vasilopoulos, Andreas, Kavasakalis, Angelos, Σταμέλος, Γεώργιος, Βασιλόπουλος, Ανδρέας, Καβασακάλης, Άγγελος
• Μορφή: 7
• Γλώσσα: Greek
• Έκδοση: 2015
• Θέματα: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ; ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ; ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ; ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗ; ΕΥΑΙΣΘΗΤΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΟΜΑΔΕΣ; ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ; ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ; ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ; ΠΛΑΙΣΙΑ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ; Educational Policy; Lifelong Learneing; European Education Policy; Social Cohesion; Vulnerable Social Groups; Teacher Training; Quality Assurance; Learning Outcomes; Qualification Frameworks

Σε τέταρτο κεφάλαιο θα επιχειρηθεί μια θεωρητική ανάλυση και ερμηνεία των όσων έγιναν διαπραγμάτευση προηγουμένως. Η ανάλυση θα βασιστεί σε δύο έννοιες, τη &quot;μεταφορά πολιτικής&quot; και τη &quot;νομιμοποίηση&quot;. Η πρώτη διαπραγματεύεται το πώς και το γιατί της μεταφοράς μιας πολιτικής που ενώ παράγεται σε ένα συγκεκριμένο κοινωνικο-οικονομικό συγκείμενο μεταφέρεται και εφαρμόζεται σε ένα άλλο. Εδώ σημασία δεν έχει μόνο η παραγωγή της πολιτικής &quot;κάπου&quot; αλλά και το πώς αυτή η πολιτική μεταφερόμενη και διερχόμενη από διάφορα εθνικά και/ή τοπικά φιλτραρίσματα προσαρμόζεται, αναδιαμορφώνεται ή και πραγματικά παραμορφώνεται κατά την εφαρμογή της σε ένα άλλο περιβάλλον.<br/>Η δεύτερη έννοια έχει να κάνει με τη &quot;νομιμοποίηση&quot; έννοια με πλούσια βιβλιογραφία στις πολιτικές και κοινωνικές επιστήμες. Εδώ η επικέντρωση θα γίνει στις νεοθεσμικές θεωρίες των οργανώσεων. Η νομιμοποίηση είναι έννοια- κλειδί για την ανάλυση των σχέσεων κράτους-κοινωνίας-θεσμών, συνεπώς και για την αποδοχή μιας εκπαιδευτικής πολιτικής.