Περίληψη: | Ο εκπαιδευτικός ρόλος του μουσείου στηρίζεται στην ύπαρξη μιας συγκροτημένης εκπαιδευτικής πολιτικής, που στο θεωρητικό της υπόβαθρο αντλεί τα συστατικά της μέρη από την Παιδαγωγική και στην αναγνώριση ότι το κοινό είναι διαφοροποιημένο. Θα συζητήσουμε το θεωρητικό υπόβαθρο της μουσειακής εκπαίδευσης εστιάζοντας την ανάλυσή μας στις εκπαιδευτικές θεωρίες γνώσης, μάθησης και διδασκαλίας και, σταδιακά, θα αναλύσουμε τα χαρακτηριστικά τής μάθησης στο μουσείο και τα μοντέλα που έχουν αναπτυχθεί για να την μελετήσουν. Οι θεωρίες γνώσης και μάθησης αποτελούν την ουσία της μουσειακής εκπαίδευσης, καθώς βάσει αυτών εφαρμόζονται οι διδακτικές μέθοδοι στις εκθέσεις και στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Τέσσερις εκπαιδευτικές θεωρίες αποτελούν την απόρροια της σχέσης των θεωριών γνώσης με τις θεωρίες μάθησης: ο συμπεριφορισμός, ο διδακτισμός, ο κονστρουκτιβισμός και η ανακάλυψη. Κάθε μία από αυτές, στην εφαρμοσμένη της διάσταση, προσφέρει διαφορετικές μουσειακές εμπειρίες στον επισκέπτη.
|