| Περίληψη: | Το πέμπτο κεφάλαιο αναφέρεται στις προκλήσεις που θέτει η αξιολόγηση των δεξιοτήτων κοινωνικής ανάπτυξης των ατόμων με νοητική αναπηρία. Συνήθως χρησιμοποιούνται εργαλεία αξιολόγησης, σχεδιασμένα για άτομα τυπικής ανάπτυξης, τα οποία υπολείπονται ποικιλοτρόπως και ενδεχομένως δεν αποτυπώνουν τις κοινωνικές δεξιότητες αυτών των ατόμων στην πραγματική τους διάσταση. Τα σταθμισμένα εργαλεία σε τυπικούς πληθυσμούς δεν είναι πάντοτε έγκυρα όταν χρησιμοποιούνται σε άλλους, μη τυπικούς πληθυσμούς (Chang, Coster & Helfrich, 2013). Για παράδειγμα, τα εργαλεία αξιολόγησης των φιλικών σχέσεων μπορεί να χρειάζονται κάποια προσαρμογή για τα άτομα με αναπηρία. Δεν γνωρίζουμε σε ποιον βαθμό οι μονομερείς φιλίες μπορεί να είναι παρόμοιες με τις αμοιβαίες φιλίες σε ορισμένα άτομα με νοητική αναπηρία, ενώ η έννοια της ποιότητας της φιλίας σε αυτά τα άτομα χρήζει περαιτέρω διερεύνησης (Tipton, Christensen & Blacher, 2013). Επιπλέον πολλά εργαλεία αξιολόγησης μπορεί να χρειάζονται προσαρμογή για να αντικατοπτρίζουν την αλλαγή στις συμπεριφορές των ατόμων με νοητική αναπηρία, ειδικά όταν χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων ενός παρεμβατικού προγράμματος κοινωνικής ανάπτυξης (Hodapp & Fidler, 2016· Singh, 2016).Το κεφάλαιο ολοκληρώνεται με την κριτική αποτίμηση και παρουσίαση των υπαρχόντων εργαλείων τυπικής και άτυπης αξιολόγησης των κοινωνικών και προσαρμοστικών δεξιοτήτων.
|
|---|
