Το (πρόσθετο) υλικό στη διερευνητική προσέγγιση της μαθηματικής εκπαίδευσης
Προσδιορίζεται η έννοια του (πρόσθετου) υλικού, αποτυπώνονται οι αποφάσεις των εκπαιδευτικών για την ένταξή του στη διδακτική πράξη, προσδιορίζεται η σχέση εκπαιδευτικών-μαθητών-υλικού και αναλύεται ο ρόλος του υλικού στις θεωρίες μάθησης. Τα παραπάνω ζητήματα παρουσιάζουν ιδιαίτερο ερευνητικό και ε...
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Μορφή: | 7 |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Διαθέσιμο Online: | http://repository.kallipos.gr/handle/11419/9705 |
| Περίληψη: | Προσδιορίζεται η έννοια του (πρόσθετου) υλικού, αποτυπώνονται οι αποφάσεις των εκπαιδευτικών για την ένταξή του στη διδακτική πράξη, προσδιορίζεται η σχέση εκπαιδευτικών-μαθητών-υλικού και αναλύεται ο ρόλος του υλικού στις θεωρίες μάθησης. Τα παραπάνω ζητήματα παρουσιάζουν ιδιαίτερο ερευνητικό και εκπαιδευτικό ενδιαφέρον, εφόσον αποτελούν τη βάση για τον σχεδιασμό της ένταξης (πρόσθετου) υλικού στα μαθηματικά της πρώτης σχολικής ηλικίας. |
|---|
