| Summary: | Η έρευνα για την συγκρότηση του φυσικού κόσμου στην σκέψη των παιδιών τα τελευταία χρόνια παρουσιάζει αυξημένο ενδιαφέρον, ανιχνεύοντας και μελετώντας κυρίως τις βιωματικές νοητικές παραστάσεις τους. Η ανίχνευση και η καταγραφή τους θεωρείται σημαντική καθώς είναι παρούσες στην σκέψη των παιδιών, τόσο ως εμπόδια για την κατανόηση των επιστημονικών εννοιών, όσο όμως και ως δίοδοι προετοιμασίας τους για την σχολική γνώση, αφού διαθέτουν κρίσιμα χαρακτηριστικά των επιστημονικών μοντέλων.
Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να ανιχνεύσει τις νοητικές παραστάσεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας σχετικά με το σχήμα της Γης, ταυτόχρονα σε τρία διαφορετικά συστήματα αναπαράστασης.
Τα αποτελέσματα της έρευνας επιβεβαίωσαν τα πρότερα επιστημονικά ευρήματα στο ότι α)τα παιδιά μέσω της παρατήρησης και της διαίσθησης διαμορφώνουν αφελή αλλά σταθερά μοντέλα σκέψης, β)οι ανοιχτού τύπου ερωτήσεις ευνοούν την εσωτερική συνέπεια των απαντήσεων και γ)οι κλειστού τύπου ερωτήσεις οδηγούν σε απαντήσεις πιο κοντά στο επιστημονικά ορθό.
|
|---|
