Η αναπλαισίωση της επίλυσης προβλήματος στα μαθηματικά της ΣΤ’ τάξης : μία προσέγγιση κατά Bernstein

Το θέμα της εργασίας αφορά τις διαφορές ταξινόμησης και περιχάραξης που συμβαίνουν κατά την αναπλαισίωση της μαθηματικής γνώσης από το Αναλυτικό Πρόγραμμα και τα σχολικά εγχειρίδια (intended curriculum) στις παιδαγωγικές πρακτικές (implemented curriculum). Με βάση τη θεωρία του Bernstein και με ανάλ...

Πλήρης περιγραφή

Λεπτομέρειες βιβλιογραφικής εγγραφής
Κύριος συγγραφέας: Τσάκου, Κωνσταντίνα
Άλλοι συγγραφείς: Ζαχάρος, Κωνσταντίνος
Μορφή: Thesis
Γλώσσα:Greek
Έκδοση: 2019
Θέματα:
Διαθέσιμο Online:http://hdl.handle.net/10889/12094