| Περίληψη: | Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής αναφορικά με την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, ως εργαλείων μάθησης για παιδιά με αυτισμό. Χρησιμοποιώντας ποιοτική μέθοδο για τη συλλογή δεδομένων, εξετάσαμε τις στάσεις ενός δείγματος εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής απέναντι στις νέες τεχνολογίες και ερευνήσαμε πώς αυτές οι στάσεις επηρεάζουν την ενσωμάτωση των τεχνολογιών στην εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό. Εξετάσαμε, επίσης, ορισμένους παράγοντες, όπως η διαθεσιμότητα κατάλληλου τεχνολογικού εξοπλισμού, η επαρκής εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και άλλα ζητήματα, προκειμένου να επισημανθούν τα προβλήματα και οι δυσκολίες που σχετίζονται με τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα αποτελέσματα, τόσο από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, όσο και από την έρευνά μας, δείχνουν ότι οι νέες τεχνολογίες συμβάλλουν θετικά και ενισχύουν την εκπαίδευση των ατόμων με αυτισμό παρέχοντας υποστήριξη στο κοινωνικό, επικοινωνιακό και γνωστικό επίπεδο των μαθητών αυτών. Παρ 'όλα αυτά, η ελλιπής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η έλλειψη υποδομών, υλικού και λογισμικού για την επιτυχή ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική στα ειδικά σχολεία του δείγματος, ήταν κάποια από τα ευρήματα αυτής της έρευνας.
|
|---|
