Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής
Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής αναφορικά με την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, ως εργαλείων μάθησης για παιδιά με αυτισμό. Χρησιμοποιώντας ποιοτική μέθοδο για τη συλλογή δεδομένων, εξετάσαμε τις στάσεις ενός δείγματος εκπα...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2019
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/12273 |
| id |
nemertes-10889-12273 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-122732022-09-05T11:16:35Z Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής Technologies as learning tools for children with autism : views of special education teachers Οικονομοπούλου, Μαρία Παναγιωτακόπουλος, Χρήστος Δημάκος, Ιωάννης Λαμπροπούλου, Βενέττα Κουστουράκης, Γεράσιμος Oikonomopoulou, Maria Διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) Ειδική αγωγή Επιμόρφωση Νέες τεχνολογίες Autism spectrum disorder Special education Teacher training New technologies 371.945 Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής αναφορικά με την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, ως εργαλείων μάθησης για παιδιά με αυτισμό. Χρησιμοποιώντας ποιοτική μέθοδο για τη συλλογή δεδομένων, εξετάσαμε τις στάσεις ενός δείγματος εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής απέναντι στις νέες τεχνολογίες και ερευνήσαμε πώς αυτές οι στάσεις επηρεάζουν την ενσωμάτωση των τεχνολογιών στην εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό. Εξετάσαμε, επίσης, ορισμένους παράγοντες, όπως η διαθεσιμότητα κατάλληλου τεχνολογικού εξοπλισμού, η επαρκής εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και άλλα ζητήματα, προκειμένου να επισημανθούν τα προβλήματα και οι δυσκολίες που σχετίζονται με τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα αποτελέσματα, τόσο από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, όσο και από την έρευνά μας, δείχνουν ότι οι νέες τεχνολογίες συμβάλλουν θετικά και ενισχύουν την εκπαίδευση των ατόμων με αυτισμό παρέχοντας υποστήριξη στο κοινωνικό, επικοινωνιακό και γνωστικό επίπεδο των μαθητών αυτών. Παρ 'όλα αυτά, η ελλιπής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η έλλειψη υποδομών, υλικού και λογισμικού για την επιτυχή ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική στα ειδικά σχολεία του δείγματος, ήταν κάποια από τα ευρήματα αυτής της έρευνας. This work focuses on the views of special education educators concerning the integration of the new technologies in their work as learning tools for children with autism. Using qualitative method for data collection we examined the attitudes of a sample of special education educators towards new technologies and we investigated how these attitudes affect the integration of the technologies in the education process of children with autism. We examined some factors, such as the availability of appropriate technological equipment also, as well as the adequate training of the teachers or other issues in order to highlight the problems and the difficulties regarding the use of new technologies in the educational process. The results both from the literature review and from our research show that new technologies contribute positively and enhance the education of people with autism by providing support to the social, communicative and cognitive level of the students with autism. Despite these, there is a lack of teacher training, a lack of infrastructure, hardware and software in order to integrate new technologies into the daily educational practice at the special schools of the used sample. 2019-06-30T11:28:37Z 2019-06-30T11:28:37Z 2019-02 Thesis http://hdl.handle.net/10889/12273 gr 0 application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) Ειδική αγωγή Επιμόρφωση Νέες τεχνολογίες Autism spectrum disorder Special education Teacher training New technologies 371.945 |
| spellingShingle |
Διαταραχή αυτιστικού φάσματος (ΔΑΦ) Ειδική αγωγή Επιμόρφωση Νέες τεχνολογίες Autism spectrum disorder Special education Teacher training New technologies 371.945 Οικονομοπούλου, Μαρία Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής |
| description |
Η παρούσα μελέτη επικεντρώνεται στις απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής αναφορικά με την ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία, ως εργαλείων μάθησης για παιδιά με αυτισμό. Χρησιμοποιώντας ποιοτική μέθοδο για τη συλλογή δεδομένων, εξετάσαμε τις στάσεις ενός δείγματος εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής απέναντι στις νέες τεχνολογίες και ερευνήσαμε πώς αυτές οι στάσεις επηρεάζουν την ενσωμάτωση των τεχνολογιών στην εκπαίδευση των παιδιών με αυτισμό. Εξετάσαμε, επίσης, ορισμένους παράγοντες, όπως η διαθεσιμότητα κατάλληλου τεχνολογικού εξοπλισμού, η επαρκής εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και άλλα ζητήματα, προκειμένου να επισημανθούν τα προβλήματα και οι δυσκολίες που σχετίζονται με τη χρήση των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Τα αποτελέσματα, τόσο από την ανασκόπηση της βιβλιογραφίας, όσο και από την έρευνά μας, δείχνουν ότι οι νέες τεχνολογίες συμβάλλουν θετικά και ενισχύουν την εκπαίδευση των ατόμων με αυτισμό παρέχοντας υποστήριξη στο κοινωνικό, επικοινωνιακό και γνωστικό επίπεδο των μαθητών αυτών. Παρ 'όλα αυτά, η ελλιπής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών, η έλλειψη υποδομών, υλικού και λογισμικού για την επιτυχή ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική στα ειδικά σχολεία του δείγματος, ήταν κάποια από τα ευρήματα αυτής της έρευνας. |
| author2 |
Παναγιωτακόπουλος, Χρήστος |
| author_facet |
Παναγιωτακόπουλος, Χρήστος Οικονομοπούλου, Μαρία |
| format |
Thesis |
| author |
Οικονομοπούλου, Μαρία |
| author_sort |
Οικονομοπούλου, Μαρία |
| title |
Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής |
| title_short |
Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής |
| title_full |
Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής |
| title_fullStr |
Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής |
| title_full_unstemmed |
Οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής |
| title_sort |
οι τεχνολογίες ως εργαλεία μάθησης για τα παιδιά με αυτισμό : απόψεις εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής |
| publishDate |
2019 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/12273 |
| work_keys_str_mv |
AT oikonomopouloumaria oitechnologiesōsergaleiamathēsēsgiatapaidiameautismoapopseisekpaideutikōneidikēsagōgēs AT oikonomopouloumaria technologiesaslearningtoolsforchildrenwithautismviewsofspecialeducationteachers |
| _version_ |
1771297214976491520 |
