Κίνητρα μάθησης και στρατηγικές αυτορρύθμισης σε μαζικά ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα (moocs)
Τα Μαζικά Ανοικτά Διαδικτυακά Μαθήματα, ή αλλιώς MOOCs, απαιτούν από τους εκπαιδευόμενους να αυτορρυθμίζουν τη μάθησή τους προκειμένου να επιτύχουν τους στόχους τους. Λόγω της μεγάλης αυτονομίας μάθησης που παρέχουν, ο εκπαιδευόμενος χρειάζεται να έχει αναπτύξει ισχυρά κίνητρα μάθησης και στρατηγικέ...
Κύριος συγγραφέας: | Μητσούλα, Ιωάννα |
---|---|
Άλλοι συγγραφείς: | Παναγιωτακόπουλος, Χρήστος |
Μορφή: | Thesis |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2019
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/12714 |
Παρόμοια τεκμήρια
-
Αξιολόγηση συστημάτων διαχείρισης της μάθησης μέσω της ανάπτυξης και διάθεσης σύντομου μαθήματος σε αντικείμενο των Μαθηματικών
ανά: Κανελλοπούλου, Ιωάννα
Έκδοση: (2016) -
Ο ρόλος του forum στα συστήματα ηλεκτρονικής μάθησης
ανά: Σαραντέας, Αλέξανδρος
Έκδοση: (2019) -
Εφαρμογή έξυπνων τεχνολογιών στην ηλεκτρονική μάθηση : η περίπτωση της πλατφόρμας "MOODLE"
ανά: Λιγωμένος, Νικόλαος
Έκδοση: (2019) -
Διερεύνηση ύπαρξης και βαθμού ενίσχυσης των κινήτρων και της χρήσης των στρατηγικών μάθησης της ολοκληρωμένης προσέγγισης STEM/STEAM στο θέμα της αθηρωμάτωσης σε σύγκριση με την παραδοσιακή διδασκαλία στην Κ12 εκπαίδευση στην Ελλάδα
ανά: Κωνσταντινίδου, Δήμητρα
Έκδοση: (2020) -
Μαθησιακές δυσκολίες στα μαθηματικά της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης : Το φαινόμενο της δυσαριθμησίας
ανά: Γρετσίστα, Αγγελική
Έκδοση: (2014)