| Περίληψη: | Η παρούσα διπλωματική εργασία αφορά στην αξιολόγηση ενός ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος έξι συναντήσεων, για τη βελτίωση της αυτοεκτίμησης και της αυτοαντίληψης σε μαθητές Δημοτικού τυπικής ανάπτυξης, με τη χρήση θεατρικού παιχνιδιού. Το δείγμα αποτέλεσαν 39 παιδιά της Ε΄ τάξης ( Ε1: 20 παιδιά, Ε2: 19 παιδιά) και 40 παιδιά της Στ΄ τάξης (Στ1: 19 παιδιά, Στ2: 21 παιδιά), σύνολο 79 μαθητές, οι οποίοι αποτέλεσαν τις ομάδες παρέμβασης του ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος. Ως ομάδα ελέγχου χρησιμοποιήθηκαν 18 παιδιά της Ε΄ τάξης (8 αγόρια, 10 κορίτσια) και 17 παιδιά της Στ΄ τάξης (11 αγόρια, 6 κορίτσια) από το 65ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών.
Οι συμμετέχοντες συμπλήρωσαν δύο φορές, πριν την έναρξη της παρέμβασης και στο τέλος αυτής, το ερωτηματολόγιο αυτοεκτίμησης Rosenberg και την κλίμακα αυτοαντίληψης Tennesse. Μετά το πέρας των συναντήσεων, οι μαθητές συμπλήρωσαν το Ερωτηματολόγιο Κλίματος της Ομάδα – Συντομευμένη έκδοση. Τα αποτελέσματα έδειξαν πως σε αντίθεση με τις αρχικές μας προβλέψεις, ο ομάδα ελέγχου δήλωσε μια σημαντική αύξηση των αρχικών επιπέδων αυτοεκτίμησης και αυτοαντίληψης ενώ για την ομάδα παρέμβασης δεν υπήρξε σημαντική αλλαγή. Ακόμα, εντοπίστηκαν μέτρια επίπεδα ικανοποίησης από τις συναντήσεις καθώς η παρουσία της συντονίστριας ήταν ευχάριστη και συνέβαλε θετικά.
|
|---|
