Οι απόψεις των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και του ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού για το θεσμό της Ε.Δ.Ε.Α.Υ. και τη συμβολή της στην ένταξη των μαθητών με αναπηρία : ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

• Main Author: Τσοκανά, Νίκη- Αγλαία
• Other Authors: Δημάκος, Ιωάννης
• Format: Thesis
• Language: Greek
• Published: 2020
• Subjects: ΕΔΕΑΥ; Συμπερίληψη; Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες; Αναπηρία; EDEAY; Inclusion; Special educational needs; Disability

Η παρούσα έρευνα μελετά το θεσμό της Επιτροπής Διεπιστημονικής Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης και Υποστήριξης (Ε.Δ.Ε.Α.Υ) ως προς τον τρόπο λειτουργίας της και τη συμβολή της στην ένταξη- συμπερίληψη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία. Ο θεσμός δημιουργήθηκε με το νόμο 4115/2013 ως πρωτοβάθμιο όργανο διαγνωστικής εκπαιδευτικής αξιολόγησης και υποστήριξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/ αναπηρία που φοιτούν στις τάξεις του γενικού σχολείου. Στο νόμο διαφαίνεται ότι ο θεσμός υιοθετεί έναν ενταξιακό χαρακτήρα που εντάσσεται στην επικρατούσα ενταξιακή λογική και γενικότερα την εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης η οποία προωθεί την φιλοσοφία του «inclusion». Ωστόσο σε πρακτικό επίπεδο εγείρονται αρκετά ερωτήματα για το αν προωθείται ουσιαστικά η ένταξη. Σκοπός της συγκεκριμένης έρευνας είναι η διερεύνηση των απόψεων του ειδικού εκπαιδευτικού προσωπικού (κοινωνικών λειτουργών και ψυχολόγων) και των εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής ως μέλη της ΕΔΕΑΥ αναφορικά με τη λειτουργία του θεσμού και τη συμβολή του στη συμπερίληψη- ένταξη των μαθητών στην τάξη του γενικού σχολείου. Τα ερευνητικά ερωτήματα αφορούσαν τις απόψεις των συμμετεχόντων αναφορικά με τον σκοπό της ΕΔΕΑΥ, τον τρόπο λειτουργίας της και τη συμβολή της στην ένταξη/ συμπερίληψη των μαθητών. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2018- 2019 και ήταν ποιοτική με μεθοδολογικό εργαλείο την ημιδομημένη συνέντευξη. Για την ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος της θεματικής ανάλυσης. Από τη μελέτη των αποτελεσμάτων διαφαίνεται η επιρροή του ιατρικού μοντέλου προσέγγισης της αναπηρίας και η σύγχυση των απόψεων σχετικά με την ενταξιακή λογική του θεσμού.