Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM
Η παρούσα έρευνα με τίτλο «Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί)», πραγματεύεται το ζήτημα της εκμάθησης των ποιων υλικών είναι αγωγοί, μονωτές και ημιαγωγοί μέσω της διδασκαλίας STEM. Εξετάζει την επίδραση μιας παραδοσιακής διδασκαλίας...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2020
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/13192 |
| id |
nemertes-10889-13192 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-131922022-09-05T20:40:00Z Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM The teaching of digital storytelling in the learning of electricity (conductors, insulators, semiconductors) through STEM methodology Παπαευθυμίου, Ευανθία Ψυχάρης, Σαράντος Κολέζα, Ευγενία Καλοβρέκτης, Κωνσταντίνος Papaefthumiou, Evanthia Ψηφιακή αφήγηση Ηλεκτρισμός Πρωτοβάθμια εκπαίδευση STEM εκπαίδευση Digital storytelling Electricity Primary education STEM education Η παρούσα έρευνα με τίτλο «Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί)», πραγματεύεται το ζήτημα της εκμάθησης των ποιων υλικών είναι αγωγοί, μονωτές και ημιαγωγοί μέσω της διδασκαλίας STEM. Εξετάζει την επίδραση μιας παραδοσιακής διδασκαλίας και μιας διδασκαλίας STEMστο κεφάλαιο του ηλεκτρισμού, εφαρμοσμένες σε μαθητές Ε΄ Δημοτικού, σε σχολεία της Δυτικής Αττικής. Στο πρώτο μέρος της εργασίας, γίνεται αναφορά στη διαθέσιμη βιβλιογραφία σχετικά με τις Φυσικές Επιστήμες και τη διδακτική τους, την εκπαίδευση STEM καθώς και τις έρευνες που έχουν γίνει σχετικά με τους τρόπους εκμάθησης του ηλεκτρισμού αλλά και την αξιοποίηση της Ψηφιακής Αφήγησης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ο βασικός στόχος της εργασίας είναι να εξετάσει τη θετική επίδραση της Ψηφιακής Αφήγησης στην κατανόηση της αγωγιμότητας των υλικών και τον βαθμό επίδρασης στην ενίσχυση κινήτρων μιας δραστηριότητας STEM έναντι μιας παραδοσιακής διδασκαλίας. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν από ερωτηματολόγιο το οποίο δόθηκε στο τέλος της παραδοσιακής διδασκαλίας και της διδασκαλίας STEM του εν λόγω μαθησιακού αντικειμένου. Από την ανάλυση αποτελεσμάτων είδαμε πως η χρήση της Ψηφιακής Αφήγησης έχει θετική επίδραση στους μαθητές καθιστώντας τη ένα αποτελεσματικό μέσο εκμάθησης και κατανόησης της αγωγιμότητα των υλικών. Ακόμη, διαπιστώθηκε πως η διδασκαλία με τη μέθοδο STEM έχει θετική επιρροή στην ενίσχυση των κινήτρων για συμμετοχή στο μάθημα. This thesis, entitled “The Teaching of Digital Storytelling in the Learning of Electricity (Conductors, Insulators, Semiconductors)", discusses the issue of learning which materials are conductors, insulators and semiconductors through STEM teaching. It examines the impact of traditional teaching and STEM teaching on electricity, applied to Elementary students in West Attica schools. In the first part of the work, reference is made to the available literature on the Physical Sciences and their teaching, STEM education, as well as research on how to learn electricity and how to use Digital Storytelling in primary education. The main objective of this work is to examine the positive impact of Digital Storytelling on understanding the conductivity of materials and the extent to which the motivation of a STEM activity over traditional teaching is enhanced. The data were collected from a questionnaire given at the end of traditional teaching and STEM teaching of this learning object. From the analysis of the results we have seen that the use of Digital Storytelling has a positive effect on students making it an effective means of learning and understanding the conductivity of materials. Furthermore, it was found that teaching by the STEM method has a positive influence on reinforcing the motivation to participate in the course. 2020-02-06T23:27:08Z 2020-02-06T23:27:08Z 2020-01 Thesis http://hdl.handle.net/10889/13192 gr 0 application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Ψηφιακή αφήγηση Ηλεκτρισμός Πρωτοβάθμια εκπαίδευση STEM εκπαίδευση Digital storytelling Electricity Primary education STEM education |
| spellingShingle |
Ψηφιακή αφήγηση Ηλεκτρισμός Πρωτοβάθμια εκπαίδευση STEM εκπαίδευση Digital storytelling Electricity Primary education STEM education Παπαευθυμίου, Ευανθία Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM |
| description |
Η παρούσα έρευνα με τίτλο «Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί)», πραγματεύεται το ζήτημα της εκμάθησης των ποιων υλικών είναι αγωγοί, μονωτές και ημιαγωγοί μέσω της διδασκαλίας STEM. Εξετάζει την επίδραση μιας παραδοσιακής διδασκαλίας και μιας διδασκαλίας STEMστο κεφάλαιο του ηλεκτρισμού, εφαρμοσμένες σε μαθητές Ε΄ Δημοτικού, σε σχολεία της Δυτικής Αττικής. Στο πρώτο μέρος της εργασίας, γίνεται αναφορά στη διαθέσιμη βιβλιογραφία σχετικά με τις Φυσικές Επιστήμες και τη διδακτική τους, την εκπαίδευση STEM καθώς και τις έρευνες που έχουν γίνει σχετικά με τους τρόπους εκμάθησης του ηλεκτρισμού αλλά και την αξιοποίηση της Ψηφιακής Αφήγησης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Ο βασικός στόχος της εργασίας είναι να εξετάσει τη θετική επίδραση της Ψηφιακής Αφήγησης στην κατανόηση της αγωγιμότητας των υλικών και τον βαθμό επίδρασης στην ενίσχυση κινήτρων μιας δραστηριότητας STEM έναντι μιας παραδοσιακής διδασκαλίας.
Τα δεδομένα συλλέχθηκαν από ερωτηματολόγιο το οποίο δόθηκε στο τέλος της παραδοσιακής διδασκαλίας και της διδασκαλίας STEM του εν λόγω μαθησιακού αντικειμένου. Από την ανάλυση αποτελεσμάτων είδαμε πως η χρήση της Ψηφιακής Αφήγησης έχει θετική επίδραση στους μαθητές καθιστώντας τη ένα αποτελεσματικό μέσο εκμάθησης και κατανόησης της αγωγιμότητα των υλικών. Ακόμη, διαπιστώθηκε πως η διδασκαλία με τη μέθοδο STEM έχει θετική επιρροή στην ενίσχυση των κινήτρων για συμμετοχή στο μάθημα. |
| author2 |
Ψυχάρης, Σαράντος |
| author_facet |
Ψυχάρης, Σαράντος Παπαευθυμίου, Ευανθία |
| format |
Thesis |
| author |
Παπαευθυμίου, Ευανθία |
| author_sort |
Παπαευθυμίου, Ευανθία |
| title |
Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM |
| title_short |
Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM |
| title_full |
Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM |
| title_fullStr |
Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM |
| title_full_unstemmed |
Διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας STEM |
| title_sort |
διδακτική αξιοποίηση της ψηφιακής αφήγησης στην εκμάθηση του ηλεκτρισμού (αγωγοί, μονωτές, ημιαγωγοί) μέσω της μεθοδολογίας stem |
| publishDate |
2020 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/13192 |
| work_keys_str_mv |
AT papaeuthymioueuanthia didaktikēaxiopoiēsētēspsēphiakēsaphēgēsēsstēnekmathēsētouēlektrismouagōgoimonōtesēmiagōgoimesōtēsmethodologiasstem AT papaeuthymioueuanthia theteachingofdigitalstorytellinginthelearningofelectricityconductorsinsulatorssemiconductorsthroughstemmethodology |
| _version_ |
1771297282873884672 |
