| Περίληψη: | Η διπλωματική αυτή εργασία εκπονήθηκε στο πλαίσιο του Διαπανεπιστημιακού−Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών (ΔΠΜΣ) με τίτλο «Διεπιστημονική Προσέγγιση της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών − STEM στην Εκπαίδευση», των τμημάτων Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Πάτρας και Αθήνας για το Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης με τίτλο «Διεπιστημονική Προσέγγιση της Επιστήμης, της Τεχνολογίας, της Μηχανικής και των Μαθηματικών − STEM στην Εκπαίδευση». Κύριος στόχος αυτής της εργασίας είναι να πραγματοποιηθεί μια διδακτική παρέμβαση STEAM στο νηπιαγωγείο για την προσέγγιση του φαινομένου της εναλλαγής μέρας – νύχτας μέσω κατασκευής ενός μοντέλου αναπαράστασης.
Η εργασία αυτή παρουσιάζει την έρευνα που πραγματοποιήθηκε σε νηπιαγωγείο, με τη συμμετοχή 15 παιδιών προσχολικής ηλικίας. Συγκεκριμένα παρουσιάζονται τα αποτελέσματα δύο βιωματικών δραστηριοτήτων και ενός επιστημονικού πειράματος. Για την πραγματοποίηση των δραστηριοτήτων χρησιμοποιείται ένα μοντέλο αναπαράστασης που κατασκευάζουν τα παιδιά , το οποίο περιλαμβάνει ένα ηλεκτρικό κύκλωμα. Τα ερευνητικά εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν ήταν οι ημιδομημένες συνεντεύξεις πριν την διδακτική παρέμβαση (pre-tests), οι ζωγραφιές των παιδιών, οι σημειώσεις και η παρατήρηση από τον ερευνητή, τα φύλλα εργασίας, οι φωτογραφίες και η βιντεοσκόπηση κάποιων δραστηριοτήτων. Στο τέλος, χρησιμοποιήθηκαν επίσης, ημιδομημένες συνεντεύξεις (post-tests) μετά τις δραστηριότητες και το επιστημονικό πείραμα.
Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, παρατηρήθηκε ότι τα παιδιά, αφού πραγματοποιήθηκε η διδακτική παρέμβαση, έχουν προσεγγίσει την έννοια του «φαινομένου της εναλλαγής μέρας – νύχτας», τις έννοιες «Γη», «Ήλιος» , «σφαίρα», «μέγεθος» και «απόσταση». Ειδικότερα, τα αποτελέσματα δείχνουν πως τα παιδιά, μετά από τις δραστηριότητες και την εμπλοκή τους με την κατασκευή του μοντέλου – αναπαράστασης της περιστροφής της Γης γύρω από τον εαυτό της και γύρω από τον Ήλιο , άλλαξαν τις ιδέες και τις απόψεις τους πιο κοντά προς τις επιστημονικές. Προσέγγισαν επίσης νέες έννοιες, όπως «περιστροφή» και «φεγγάρι».
|
|---|
