Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM
Στη σύγχρονη εποχή η παραδοσιακή διδασκαλία θεωρείται παρωχημένη και η αποτελεσματικότητα της αμφισβητείται από την επιστημονική κα εκπαιδευτική κοινότητα. Ταυτόχρονα, τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας προωθούν την εργασία των μαθητών σε ομάδες, την σύνδεση τ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/14529 |
| id |
nemertes-10889-14529 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Ανεμόμετρα Φυσικές επιστήμες Άνεμος Anemometers Science Wind STEM Leonardo da Vinci |
| spellingShingle |
Ανεμόμετρα Φυσικές επιστήμες Άνεμος Anemometers Science Wind STEM Leonardo da Vinci Βασιλού, Μυρτώ Παναγιώτα Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM |
| description |
Στη σύγχρονη εποχή η παραδοσιακή διδασκαλία θεωρείται παρωχημένη και η αποτελεσματικότητα της αμφισβητείται από την επιστημονική κα εκπαιδευτική κοινότητα. Ταυτόχρονα, τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας προωθούν την εργασία των μαθητών σε ομάδες, την σύνδεση της κοινωνίας με την Τεχνολογία και τις Φυσικές Επιστήμες, θέτουν στόχους που αφορούν την ικανότητα των μαθητών για σχεδιασμό εργασιών, πειραματισμό, και επίλυση πραγματικών προβλημάτων, την ικανότητα τους να κατανοούν την εξέλιξη και τη βελτίωση της Τεχνολογίας και την επιρροή που ασκεί αυτή στον άνθρωπο κ.α. (AAAS, 1994; ITEA, 2007). Στόχοι οι οποίοι δεν μπορούν να επιτευχθούν μέσα από ένα παραδοσιακό μοντέλο διδασκαλίας. Απάντηση στην επίτευξη των παραπάνω αποτελεί η προσέγγιση STEM, κυρίως λόγω της διαθεματικότητας και της ολιστικότητας που την διέπει.
Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την κατασκευή ενός ανεμόμετρου από προσχέδια του Leonardo da Vinci μέσα από την εφαρμογή ενός Project με προσέγγιση STEM. Σκοπός της έρευνας, που διεξήχθη σε 13 μαθητές της Γ’ και Δ’ τάξης του Δημοτικού, είναι η διερεύνηση των γνωστικών αποτελεσμάτων όσο αφορά το φυσικό φαινόμενο του ανέμου και της ενίσχυσης κινήτρων και χρήσης στρατηγικών μάθησης μετά την διδακτική παρέμβαση. Το δείγμα κλήθηκε να απαντήσει σε 2 ερωτηματολόγια, το ένα με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου για το φυσικό φαινόμενο του ανέμου και το άλλο με ερωτήσεις κλειστού τύπου που σχετίζονται με την ενίσχυση κινήτρων και χρήσης στρατηγικών μάθησης, τα οποία συλλέχθηκαν με τη μορφή pre-test και post-test.
Η εργασία δομείται σε πέντε κεφάλαια: στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο του θέματος, στο δεύτερο κεφάλαιο περιγράφεται η εφαρμογή της διδακτικής παρέμβασης, στο τρίτο κεφάλαιο αναλύεται η μεθοδολογία της έρευνας, στο τέταρτο παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της και το πέμπτο κεφάλαιο καταλήγει με τα συμπεράσματα της έρευνας. |
| author2 |
Vasilou, Myrto Panagiota |
| author_facet |
Vasilou, Myrto Panagiota Βασιλού, Μυρτώ Παναγιώτα |
| author |
Βασιλού, Μυρτώ Παναγιώτα |
| author_sort |
Βασιλού, Μυρτώ Παναγιώτα |
| title |
Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM |
| title_short |
Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM |
| title_full |
Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM |
| title_fullStr |
Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM |
| title_full_unstemmed |
Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM |
| title_sort |
ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του da vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση stem |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/14529 |
| work_keys_str_mv |
AT basiloumyrtōpanagiōta anakataskeuēmēchanōnkaimēchanismōnapotissēmeiōseistoudavincischediasmosekpaideutikōndrastēriotētōnmeprosengisēstem AT basiloumyrtōpanagiōta reconstructionofmachinesandmechanismsbasedondavincisnotesdesigningeducationalactivitiesusingstemapproach |
| _version_ |
1771297355563270144 |
| spelling |
nemertes-10889-145292022-09-05T20:13:28Z Ανακατασκευή μηχανών και μηχανισμών από τις σημειώσεις του Da Vinci : σχεδιασμός εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με προσέγγιση STEM Reconstruction of machines and mechanisms based on Da Vinci’s notes : designing educational activities using STEM approach Βασιλού, Μυρτώ Παναγιώτα Vasilou, Myrto Panagiota Ανεμόμετρα Φυσικές επιστήμες Άνεμος Anemometers Science Wind STEM Leonardo da Vinci Στη σύγχρονη εποχή η παραδοσιακή διδασκαλία θεωρείται παρωχημένη και η αποτελεσματικότητα της αμφισβητείται από την επιστημονική κα εκπαιδευτική κοινότητα. Ταυτόχρονα, τα αναλυτικά προγράμματα σπουδών των Φυσικών Επιστημών και της Τεχνολογίας προωθούν την εργασία των μαθητών σε ομάδες, την σύνδεση της κοινωνίας με την Τεχνολογία και τις Φυσικές Επιστήμες, θέτουν στόχους που αφορούν την ικανότητα των μαθητών για σχεδιασμό εργασιών, πειραματισμό, και επίλυση πραγματικών προβλημάτων, την ικανότητα τους να κατανοούν την εξέλιξη και τη βελτίωση της Τεχνολογίας και την επιρροή που ασκεί αυτή στον άνθρωπο κ.α. (AAAS, 1994; ITEA, 2007). Στόχοι οι οποίοι δεν μπορούν να επιτευχθούν μέσα από ένα παραδοσιακό μοντέλο διδασκαλίας. Απάντηση στην επίτευξη των παραπάνω αποτελεί η προσέγγιση STEM, κυρίως λόγω της διαθεματικότητας και της ολιστικότητας που την διέπει. Η παρούσα εργασία πραγματεύεται την κατασκευή ενός ανεμόμετρου από προσχέδια του Leonardo da Vinci μέσα από την εφαρμογή ενός Project με προσέγγιση STEM. Σκοπός της έρευνας, που διεξήχθη σε 13 μαθητές της Γ’ και Δ’ τάξης του Δημοτικού, είναι η διερεύνηση των γνωστικών αποτελεσμάτων όσο αφορά το φυσικό φαινόμενο του ανέμου και της ενίσχυσης κινήτρων και χρήσης στρατηγικών μάθησης μετά την διδακτική παρέμβαση. Το δείγμα κλήθηκε να απαντήσει σε 2 ερωτηματολόγια, το ένα με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου για το φυσικό φαινόμενο του ανέμου και το άλλο με ερωτήσεις κλειστού τύπου που σχετίζονται με την ενίσχυση κινήτρων και χρήσης στρατηγικών μάθησης, τα οποία συλλέχθηκαν με τη μορφή pre-test και post-test. Η εργασία δομείται σε πέντε κεφάλαια: στο πρώτο κεφάλαιο παρουσιάζεται το θεωρητικό πλαίσιο του θέματος, στο δεύτερο κεφάλαιο περιγράφεται η εφαρμογή της διδακτικής παρέμβασης, στο τρίτο κεφάλαιο αναλύεται η μεθοδολογία της έρευνας, στο τέταρτο παρουσιάζονται τα αποτελέσματα της και το πέμπτο κεφάλαιο καταλήγει με τα συμπεράσματα της έρευνας. Nowadays, traditional teaching is considered antiquated and its efficiency is doubted by the scientific and educational community. Simultaneously, the Science and Technology curriculum, are promoting teamwork for students. Those curriculums are trying to connect society with Technology and Science and setting goals concerning the students’s ability planning their strategy on a working project, experimenting, solving real problems and their ability to understand the evolution of Technology and her affect on humanity in everyday life (AAAS, 1994; ITEA, 2007). Those are goals that cannot be achieved by a traditional teaching model. These questions can be answered by the evolution of STEM approach of teaching, mainly due to its intersectionality and holisticallity. This thesis discuss the construction of an anemometer based on Leonardo da Vinci’s drafts through the application of a STEM based project. Goal of my research, which took place on thirteen students of the Third and Fourth grade of Primary School, is to investigate the learning results concerning the natural phenomenon of wind the reinforcement of motivation and use of learning strategies after the conclusion of teaching. The subjects of this research answered two questionnaires. The first was based on open questions about the wind element and the second one was based on close type questions concerning the motivational reinforcement and the use of learning strategies questionnaires were collected in the form of pre and post tests. This study is separated in five chapters. The first chapter presents the theoretical basis of the study. The second chapter is focused on the application of educational insertion. In the third chapter the methodology of the research is being analysed. Finally, in the forth chapter the results of research are presented and the fifth presents the conclusions of this research. 2021-02-25T07:09:49Z 2021-02-25T07:09:49Z 2021-02-24 http://hdl.handle.net/10889/14529 gr application/pdf |
