Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές
Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η ανίχνευση των κυρίαρχων στρατηγικών μάθησης, όπως προτείνονται στην τυπολογία της Oxford (1990), στα σχολικά εγχειρίδια των μαθητών φυσικών και μη φυσικών ομιλητών και η ανάδειξη εκείνων των πρακτικών που καθιστούν αποτελεσματική τη διαδικασία της μάθησης για τ...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Language: | Greek |
| Published: |
2021
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10889/14970 |
| id |
nemertes-10889-14970 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-149702022-09-05T20:15:08Z Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές Vocabulary learning strategies by non-native speakers Λαμπροπούλου, Σταυρούλα Lampropoulou, Stavroula Στρατηγικές μάθησης Φυσικοί-μη φυσικοί ομιλητές Μητρική γλώσσα Δεύτερη γλώσσα Διγλωσσία Αξιοποίηση λεξικού language learning strategies Native or non-native speakers Mother language Second language Bilingualism Dictionary usage Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η ανίχνευση των κυρίαρχων στρατηγικών μάθησης, όπως προτείνονται στην τυπολογία της Oxford (1990), στα σχολικά εγχειρίδια των μαθητών φυσικών και μη φυσικών ομιλητών και η ανάδειξη εκείνων των πρακτικών που καθιστούν αποτελεσματική τη διαδικασία της μάθησης για τους ανωτέρω. Ακόμη, διερευνήθηκε η αξιοποίηση του λεξικού στην εκμάθηση μιας γλώσσας ή ακριβέστερα η χρήση του λεξικού ως στρατηγικής μάθησης. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου στο διδακτικό υλικό των τάξεων Γ΄ – Στ΄ Δημοτικού που απευθύνεται σε μαθητές φυσικούς και μη φυσικούς ομιλητές. Τα αποτελέσματα της έρευνας φανερώνουν την ύπαρξη σημαντικών διαφορών στις στρατηγικές που κυριαρχούν στα βιβλία των μαθητών φυσικών και μη φυσικών ομιλητών τόσο στις μεσαίες τάξεις Γ΄ - Δ΄Δημοτικού όσο και στις μεγαλύτερες τάξεις Ε΄ - Στ΄ Δημοτικού. Η ενδεικτική παρουσίαση και σύγκριση δύο λεξικών: «Λεξικό της ελληνικής ως ξένης γλώσσας» & «Λεξικό του Δημοτικού» αποτυπώνει τις μεταξύ τους ομοιότητες και διαφορές, με τις τελευταίες να είναι μεγαλύτερες σε αριθμό. Σε κάθε περίπτωση η χρήση του λεξικού αναδεικνύεται ως μια ιδιαίτερα χρήσιμη στρατηγική μάθησης και επισημαίνεται ο καθοριστικής σημασίας ρόλος της στην εκμάθησης της πρώτης αλλά και της δεύτερης γλώσσας. Aim of this study is the detection of the ascendent teaching strategies, as suggested by Oxford typology (1990), in manuals of students who used Greek as a first or as a second language and the promotion of those practices that constitute the process of knowledge effective. Furthermore, the utilization of a dictionary for the learning of a language was also studied, or better the utilization of the dictionary as a strategy method. The study was conducted with the method of qualitative analysis of the contents of preliminary classes 3 to 6 grade, which is addressed to students who used Greek as a first or as a second language. The results of the study identify the presence of significant differences to the strategies that exist in books of students who used Greek as a first or as a second language, both middle grade (3-4) and upper preliminary grade (5-6). The indicative presentation and comparison of two dictionaries: “Dictionary of primary school” and “ Dictionary of the Greek as foreign language” constitute apparent their similarities and differences, with the latter being greater in number. In every case, the use of a dictionary is revealed as a very important learning strategic and is pointed out it’s defining role on learning of mother and second language. 2021-07-12T05:56:36Z 2021-07-12T05:56:36Z 2021-07-09 http://hdl.handle.net/10889/14970 gr application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Στρατηγικές μάθησης Φυσικοί-μη φυσικοί ομιλητές Μητρική γλώσσα Δεύτερη γλώσσα Διγλωσσία Αξιοποίηση λεξικού language learning strategies Native or non-native speakers Mother language Second language Bilingualism Dictionary usage |
| spellingShingle |
Στρατηγικές μάθησης Φυσικοί-μη φυσικοί ομιλητές Μητρική γλώσσα Δεύτερη γλώσσα Διγλωσσία Αξιοποίηση λεξικού language learning strategies Native or non-native speakers Mother language Second language Bilingualism Dictionary usage Λαμπροπούλου, Σταυρούλα Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές |
| description |
Στόχος της παρούσας εργασίας είναι η ανίχνευση των κυρίαρχων στρατηγικών
μάθησης, όπως προτείνονται στην τυπολογία της Oxford (1990), στα σχολικά
εγχειρίδια των μαθητών φυσικών και μη φυσικών ομιλητών και η ανάδειξη εκείνων των πρακτικών που καθιστούν αποτελεσματική τη διαδικασία της μάθησης για τους ανωτέρω. Ακόμη, διερευνήθηκε η αξιοποίηση του λεξικού στην εκμάθηση μιας γλώσσας ή ακριβέστερα η χρήση του λεξικού ως στρατηγικής μάθησης. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με τη μέθοδο της ποιοτικής ανάλυσης περιεχομένου στο διδακτικό υλικό των τάξεων Γ΄ – Στ΄ Δημοτικού που απευθύνεται σε μαθητές φυσικούς και μη φυσικούς ομιλητές. Τα αποτελέσματα της έρευνας φανερώνουν την ύπαρξη σημαντικών διαφορών στις στρατηγικές που κυριαρχούν στα βιβλία των μαθητών φυσικών και μη φυσικών ομιλητών τόσο στις μεσαίες τάξεις Γ΄ - Δ΄Δημοτικού όσο και στις μεγαλύτερες τάξεις Ε΄ - Στ΄ Δημοτικού. Η ενδεικτική παρουσίαση και σύγκριση δύο λεξικών: «Λεξικό της ελληνικής ως ξένης γλώσσας» & «Λεξικό του Δημοτικού» αποτυπώνει τις μεταξύ τους ομοιότητες και διαφορές, με τις τελευταίες να είναι μεγαλύτερες σε αριθμό. Σε κάθε περίπτωση η χρήση του λεξικού αναδεικνύεται ως μια ιδιαίτερα χρήσιμη στρατηγική μάθησης και επισημαίνεται ο καθοριστικής σημασίας ρόλος της στην εκμάθησης της πρώτης αλλά και της δεύτερης γλώσσας. |
| author2 |
Lampropoulou, Stavroula |
| author_facet |
Lampropoulou, Stavroula Λαμπροπούλου, Σταυρούλα |
| author |
Λαμπροπούλου, Σταυρούλα |
| author_sort |
Λαμπροπούλου, Σταυρούλα |
| title |
Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές |
| title_short |
Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές |
| title_full |
Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές |
| title_fullStr |
Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές |
| title_full_unstemmed |
Στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές |
| title_sort |
στρατηγικές εκμάθησης λεξιλογίου από μαθητές μη φυσικούς ομιλητές |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/14970 |
| work_keys_str_mv |
AT lampropouloustauroula stratēgikesekmathēsēslexilogiouapomathētesmēphysikousomilētes AT lampropouloustauroula vocabularylearningstrategiesbynonnativespeakers |
| _version_ |
1771297282930507776 |
