Αμφισβητώντας τα προνόμια των πλειονοτικών μαθητών/τριών : προτάσεις κριτικής εκπαίδευσης με βάση κείμενα ταυτότητας μεταναστών μαθητών/τριών που φοιτούν στο ελληνικό σχολείο
Στην παρούσα μελέτη δείχνουμε ότι ο εθνικός λόγος παρέχει στους πλειονοτικούς μαθητές/τριες γλωσσικά και πολιτισμικά προνόμια τα οποία στερούνται οι μετανάστες μαθητές/τριες, με αποτέλεσμα την καταφανή ανισότητα και αδικία σε βάρος τους. Ισχυριζόμαστε ότι στο πλαίσιο μιας κριτικής εκπαίδευσης με μετ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
Πεδίο
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/15189 |
