Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση
Κεντρική θέση του άρθρου είναι ότι στον ποικιλόμορφο και πολυφωνικό κόσμο όπου ζούμε, η γλωσσική εκπαίδευση οφείλει να επικοινωνεί με κριτικές προσεγγίσεις και, ως εκ τούτου, να μην περιορίζεται σε αφηγηματικά κείμενα που επιλέγονται με παραδοσιακά κριτήρια όπως είναι αυτά της διαχρονικότητας και τη...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
Gutenberg
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/15194 |
| id |
nemertes-10889-15194 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-151942022-09-05T20:47:25Z Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση Investigating (everyday) narratives and their exploitation in critical language education Αρχάκης, Αργύρης Archakis, Argiris Κριτική γλωσσική εκπαίδευση Αφηγήσεις Συν–αφηγήσεις Γραπτές αφηγήσεις Δημοσιογραφικές αφηγήσεις Κατασκευές ταυτοτήτων Κεντρική θέση του άρθρου είναι ότι στον ποικιλόμορφο και πολυφωνικό κόσμο όπου ζούμε, η γλωσσική εκπαίδευση οφείλει να επικοινωνεί με κριτικές προσεγγίσεις και, ως εκ τούτου, να μην περιορίζεται σε αφηγηματικά κείμενα που επιλέγονται με παραδοσιακά κριτήρια όπως είναι αυτά της διαχρονικότητας και της λογοτεχνικότητας, αλλά να συμπεριλαμβάνει αφηγηματικά κείμενα από την κοινωνική καθημερινότητα των μαθητών/τριών. 2021-09-20T06:45:40Z 2021-09-20T06:45:40Z 2016 http://hdl.handle.net/10889/15194 gr application/pdf Gutenberg |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Κριτική γλωσσική εκπαίδευση Αφηγήσεις Συν–αφηγήσεις Γραπτές αφηγήσεις Δημοσιογραφικές αφηγήσεις Κατασκευές ταυτοτήτων |
| spellingShingle |
Κριτική γλωσσική εκπαίδευση Αφηγήσεις Συν–αφηγήσεις Γραπτές αφηγήσεις Δημοσιογραφικές αφηγήσεις Κατασκευές ταυτοτήτων Αρχάκης, Αργύρης Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση |
| description |
Κεντρική θέση του άρθρου είναι ότι στον ποικιλόμορφο και πολυφωνικό κόσμο όπου ζούμε, η γλωσσική εκπαίδευση οφείλει να επικοινωνεί με κριτικές προσεγγίσεις και, ως εκ τούτου, να μην περιορίζεται σε αφηγηματικά κείμενα που επιλέγονται με παραδοσιακά κριτήρια όπως είναι αυτά της διαχρονικότητας και της λογοτεχνικότητας, αλλά να συμπεριλαμβάνει αφηγηματικά κείμενα από την
κοινωνική καθημερινότητα των μαθητών/τριών. |
| author2 |
Archakis, Argiris |
| author_facet |
Archakis, Argiris Αρχάκης, Αργύρης |
| author |
Αρχάκης, Αργύρης |
| author_sort |
Αρχάκης, Αργύρης |
| title |
Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση |
| title_short |
Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση |
| title_full |
Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση |
| title_fullStr |
Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση |
| title_full_unstemmed |
Διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση |
| title_sort |
διερευνώντας τις (καθημερινές) αφηγήσεις και τη θέση τους στην κριτική γλωσσική εκπαίδευση |
| publisher |
Gutenberg |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/15194 |
| work_keys_str_mv |
AT archakēsargyrēs diereunōntastiskathēmerinesaphēgēseiskaitēthesētousstēnkritikēglōssikēekpaideusē AT archakēsargyrēs investigatingeverydaynarrativesandtheirexploitationincriticallanguageeducation |
| _version_ |
1771297315509764096 |
