Μορφές αξιολόγησης της μαθησιακής προόδου στο πεδίο της εικαστικής αγωγής στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση : διερευνώντας τις στάσεις των εκπαιδευτικών
Σκοπό της παρούσας μελέτης αποτελεί η διερεύνηση του ζητήματος της αξιολόγησης στην εικαστική αγωγή. Πιο συγκεκριμένα, επιδιώκεται η διαμόρφωση μιας εικόνας ως προς τις στάσεις των εκπαιδευτικών, σχετικά με την αξιολόγηση της μαθησιακής προόδου στα προγράμματα εικαστικής αγωγής στην πρωτοβάθμια ελλη...
Κύριος συγγραφέας: | Κεσιμίδη, Γεωργία |
---|---|
Άλλοι συγγραφείς: | Kesimidi, Georgia |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2021
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/15206 |
Παρόμοια τεκμήρια
-
Στάσεις και αντιλήψεις της εκπαιδευτικής κοινότητας απέναντι στους ΛΟΑΤΚΙ μαθητές
ανά: Τσιριμώκου, Ευαγγελία
Έκδοση: (2023) -
Στάσεις και πεποιθήσεις των υποψήφιων νηπιαγωγών και νυν φοιτητών προσχολικής εκπαίδευσης σχετικά με τη διδασκαλία των μαθηματικών
ανά: Παναγιωτουνάκος, Ευθύμιος - Παναγιώτης
Έκδοση: (2022) -
Η πρόσληψη της ορθογραφίας σε εκπαιδευτικό περιβάλλον : κοινωνιογλωσσολογική προσέγγιση
ανά: Τζωρτζάτου, Κυριακούλα
Έκδοση: (2021) -
Στάσεις εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής σχετικά με τη συμπερίληψη μαθητών με ΔΑΦ στην [sic] γενική εκπαίδευση
ανά: Νικολόπουλος, Νικόλαος, κ.ά.
Έκδοση: (2023) -
Το ζήτημα της αξιολόγησης στην εικαστική αγωγή της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης : Παράμετροι συμβατότητας και διερεύνηση της ελληνικής πραγματικότητας
ανά: Κεσιμίδη, Γεωργία
Έκδοση: (2014)