Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας
Η εκπαίδευση μειονοτικών πληθυσμιακών και κοινωνικών ομάδων, όπως είναι οι Ρομά, ακόμα και σήμερα βρίσκεται στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος των εκπαιδευτικών και πολιτικών φορέων. Και αυτό γιατί ο αριθμός των Ρομά που φοιτούν σε σχολεία της χώρας φαίνεται πως αυξάνεται, γεγονός που επιβάλλει τ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2021
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/15267 |
| id |
nemertes-10889-15267 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-152672022-09-05T20:12:28Z Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας Teachers' expectations for inclusion and learning development of Roma students in its primary education Prefecture of Achaia Κανάγια, Αικατερίνη Kanagia, Aikaterini Ρομά Προσδοκίες εκπαιδευτικών Roma Teacher expectations Η εκπαίδευση μειονοτικών πληθυσμιακών και κοινωνικών ομάδων, όπως είναι οι Ρομά, ακόμα και σήμερα βρίσκεται στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος των εκπαιδευτικών και πολιτικών φορέων. Και αυτό γιατί ο αριθμός των Ρομά που φοιτούν σε σχολεία της χώρας φαίνεται πως αυξάνεται, γεγονός που επιβάλλει τον επαναπροσδιορισμό της σχολικής διαδικασίας. Ο σκοπός της έρευνας είναι να καταγραφούν οι προσδοκίες που έχουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για την ένταξη και την μαθησιακή εξέλιξη των Ρομά μαθητών στον Νομό Αχαΐας. Τον πληθυσμό της έρευνας τον αποτελούν όλοι οι εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αχαΐας. Το δείγμα δεν είναι αντιπροσωπευτικό και ούτε τυχαίο, καθώς λόγω του covid 19 τα σχολεία είναι κλειστά και οι εκπαιδευτικοί δεν επιθυμούσαν να συμμετάσχουν στην έρευνα εξαιτίας των πολλών ωρών μπροστά στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Σε ότι αφορά την ένταξη των Ρομά μαθητών στα σχολεία της Αχαΐας η έρευνα επιβεβαιώνει τα υψηλά επίπεδα σχολικής διαρροής των Ρομά μαθητών από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Όμως διακρίνεται ότι υπάρχουν και Ρομά μαθητές που παρακολουθούν κανονικά το σχολικό πρόγραμμα και διακρίνεται ότι υπάρχει μια θετική αλλαγή σε αυτό το ζήτημα, αν και υπάρχει ακόμα πολύ χώρος για βελτίωση. Τα εμπόδια για την ένταξη σχετίζονται με το γεγονός ότι στην κουλτούρα των Ρομά δεν θεωρείται προτεραιότητα το να τελειώσουν τα παιδιά το σχολείο. Τέλος, αναφέρονται ως εμπόδια οι προκαταλήψεις που έχει μια μερίδα σχολικών διευθυντών, η προκατάληψη στην γύρω κοινωνία καθώς και η έλλειψη στήριξης από το Ελληνικό κράτος. The education of minority populations and social groups, such as the Roma, is still at the center of interest of educational and political actors. This is because the number of Roma attending schools in the country seems to be increasing, which necessitates a redefinition of the school process. The purpose of the research is to record the expectations that teachers of Primary Education have for the integration and learning development of Roma students in the Prefecture of Achaia . The research population consists of all Primary Education teachers of the Prefecture of Achaia. The sample is neither representative nor random , as due to covid 19 the schools are closed and the teachers did not want to participate in the research because of the many hours in front of the computer. Regarding the integration of Roma pupils in schools of Achaia , the survey confirms the high School ic price leakage of Roma students from primary education . However, it can be seen that there are Roma students who attend the school curriculum regularly and it can be seen that there is a positive change in this issue, although there is still much room for improvement. Barriers to integration are related to the fact that in Roma culture, it is not considered a priority for children to finish school. Finally , the prejudices of a section of school principals, the prejudice in the surrounding society as well as the lack of support from the Greek state are mentioned as obstacles. 2021-10-05T06:41:22Z 2021-10-05T06:41:22Z 2021-06-20 http://hdl.handle.net/10889/15267 gr application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Ρομά Προσδοκίες εκπαιδευτικών Roma Teacher expectations |
| spellingShingle |
Ρομά Προσδοκίες εκπαιδευτικών Roma Teacher expectations Κανάγια, Αικατερίνη Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας |
| description |
Η εκπαίδευση μειονοτικών πληθυσμιακών και κοινωνικών ομάδων, όπως είναι οι
Ρομά, ακόμα και σήμερα βρίσκεται στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος των
εκπαιδευτικών και πολιτικών φορέων. Και αυτό γιατί ο αριθμός των Ρομά που
φοιτούν σε σχολεία της χώρας φαίνεται πως αυξάνεται, γεγονός που επιβάλλει τον
επαναπροσδιορισμό της σχολικής διαδικασίας. Ο σκοπός της έρευνας είναι να
καταγραφούν οι προσδοκίες που έχουν οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης για την ένταξη και την μαθησιακή εξέλιξη των Ρομά μαθητών στον
Νομό Αχαΐας. Τον πληθυσμό της έρευνας τον αποτελούν όλοι οι εκπαιδευτικοί
Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Αχαΐας. Το δείγμα δεν είναι
αντιπροσωπευτικό και ούτε τυχαίο, καθώς λόγω του covid 19 τα σχολεία είναι
κλειστά και οι εκπαιδευτικοί δεν επιθυμούσαν να συμμετάσχουν στην έρευνα
εξαιτίας των πολλών ωρών μπροστά στον ηλεκτρονικό υπολογιστή.
Σε ότι αφορά την ένταξη των Ρομά μαθητών στα σχολεία της Αχαΐας η έρευνα
επιβεβαιώνει τα υψηλά επίπεδα σχολικής διαρροής των Ρομά μαθητών από την
πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Όμως διακρίνεται ότι υπάρχουν και Ρομά μαθητές που
παρακολουθούν κανονικά το σχολικό πρόγραμμα και διακρίνεται ότι υπάρχει μια
θετική αλλαγή σε αυτό το ζήτημα, αν και υπάρχει ακόμα πολύ χώρος για βελτίωση.
Τα εμπόδια για την ένταξη σχετίζονται με το γεγονός ότι στην κουλτούρα των Ρομά
δεν θεωρείται προτεραιότητα το να τελειώσουν τα παιδιά το σχολείο. Τέλος,
αναφέρονται ως εμπόδια οι προκαταλήψεις που έχει μια μερίδα σχολικών
διευθυντών, η προκατάληψη στην γύρω κοινωνία καθώς και η έλλειψη στήριξης από το Ελληνικό κράτος. |
| author2 |
Kanagia, Aikaterini |
| author_facet |
Kanagia, Aikaterini Κανάγια, Αικατερίνη |
| author |
Κανάγια, Αικατερίνη |
| author_sort |
Κανάγια, Αικατερίνη |
| title |
Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας |
| title_short |
Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας |
| title_full |
Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας |
| title_fullStr |
Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας |
| title_full_unstemmed |
Προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών Ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του Νομού Αχαΐας |
| title_sort |
προσδοκίες εκπαιδευτικών για την ένταξη και τη μαθησιακή εξέλιξη των μαθητών ρομά στη [sic] πρωτοβάθμια εκπαίδευση του νομού αχαΐας |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/15267 |
| work_keys_str_mv |
AT kanagiaaikaterinē prosdokiesekpaideutikōngiatēnentaxēkaitēmathēsiakēexelixētōnmathētōnromastēsicprōtobathmiaekpaideusētounomouachaïas AT kanagiaaikaterinē teachersexpectationsforinclusionandlearningdevelopmentofromastudentsinitsprimaryeducationprefectureofachaia |
| _version_ |
1771297284167827456 |
