| Περίληψη: | Η εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ευάλωτων κοινωνικών ομάδων βρίσκεται στο επίκεντρο του εκπαιδευτικού και πολιτικού ενδιαφέροντος τα τελευταία χρόνια. Σκοπός της παρούσας έρευνας αποτελεί η διερεύνηση των προϋποθέσεων κοινωνικής ένταξης των ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων στο σχολείο, μέσα από την περίπτωση των μαθητών/μαθητριών Ρομά, με στόχο τον εντοπισμό των δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα παιδιά αυτά κατά τη σχολική τους ένταξη. Πιο συγκεκριμένα, δεκαοχτώ μαθητές και μαθήτριες ενός σχολικού τμήματος της Γ' Δημοτικού παρατηρήθηκαν κατά τη διάρκεια προβολής ενός βίντεο, καθώς και κατά τη συζήτηση που ακολούθησε εκ των υστέρων. Με τη βοήθεια της σχάρας ανάλυσης διερευνήθηκαν οι απόψεις των συμμετεχόντων/παιδιών της κυρίαρχης πολιτισμικής ομάδας όσον αφορά α) τη δυνατότητα κατανόησης της «διαφορετικότητας» μιας ευάλωτης κοινωνικής ομάδας, όπως αυτής των μαθητών/μαθητριών Ρομά, β) τον τρόπο με τον οποίο βλέπουν οι οικογένειες Ρομά τον εαυτό τους, γ) την πιθανή επίδραση της στάσης της οικογένειας των μη Ρομά μαθητών/μαθητριών, αλλά και δ) της διαδικασίας δημιουργίας κοινωνικών δεσμών των παιδιών τους στην κοινωνική και σχολική ένταξη των παιδιών Ρομά. Τα αποτελέσματα των αναλύσεων έδειξαν ότι όλοι οι παραπάνω παράγοντες επιδρούν σημαντικά στη ένταξη των παιδιών Ρομά στο σχολείο. Τα ευρήματα της έρευνας προσθέτουν στην προϋπάρχουσα βιβλιογραφία και αναμένεται να βοηθήσουν στην κατάρτιση εκπαιδευτικών προγραμμάτων που θα στοχεύουν στη διευκόλυνση της σχολικής ένταξης των παιδιών Ρομά, καθώς και στη διαπολιτισμική ευαισθητοποίηση των υπολοίπων παιδιών.
|
|---|
