Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού
Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της ικανότητας αναγνώρισης πληροφοριών κοινωνικά αδιάκριτων, όπως και των κοινωνικών δεξιοτήτων μαθητών Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού. Η ικανότητα της Θεωρίας του Νου θεωρείται καίριας σημασίας για την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με τα υπόλοι...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/16301 |
| id |
nemertes-10889-16301 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-163012022-09-05T20:37:03Z Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού Theory of mind and social skills of fifth and sixth grade students Θωμά, Νικολίτσα Τhoma, Nikolitsa Θεωρία του νου Κοινωνική επάρκεια Προβλήματα συμπεριφοράς Theory of mind Social competence Behavioral problems Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της ικανότητας αναγνώρισης πληροφοριών κοινωνικά αδιάκριτων, όπως και των κοινωνικών δεξιοτήτων μαθητών Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού. Η ικανότητα της Θεωρίας του Νου θεωρείται καίριας σημασίας για την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με τα υπόλοιπα άτομα, αφού αποτελεί σημαντικό εργαλείο για την πρόβλεψη και ερμηνεία των αντιδράσεων και συμπεριφορών τόσο σε προσωπικό όσο και σε συλλογικό επίπεδο Οι κοινωνικές δεξιότητες αφορούν στη δυνατότητα του ατόμου να επικοινωνεί και να αναπτύσσει σχέσεις με άλλα άτομα. Παιδιά με ελλιπείς κοινωνικές δεξιότητες μπορεί να οδηγούνται σε κοινωνική απομόνωση και παραβατικές συμπεριφορές και χαμηλή σχολική επίδοση. Σχετικά με τη διερεύνηση της ΘτΝ στα παιδιά χορηγήθηκε το Faux Pas Recognition Test και για τη διερεύνηση της κοινωνικής επάρκειας και των προβλημάτων συμπεριφοράς δόθηκε στα παιδιά ένα προσαρμοσμένο ερωτηματολόγιο από το εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής. Επίσης, αξιολογήθηκε το επίπεδο λεκτικής κατανόησης των παιδιών μέσα από τη χορήγηση δύο υποκλιμάκων του WISC VGR. Το δείγμα της παρούσας έρευνας ήταν 176 παιδιά από την περιοχή της Πάτρας και τον νομό Ηλείας. The aim of this diploma thesis is to investigate the ability to recognize information socially indiscriminate, as well as the social skills of fifth and sixth grade students. The ability of the Theory of Mind is considered crucial for communication and interaction with other individuals, since it is an important tool for predicting and interpreting reactions and behaviors both on a personal and collective level. Social skills refer to the ability of the individual to communicate and develop relationships with other people. Children with poor social skills may be driven to social isolation and delinquent behaviors and low school performance. Children’s TOM was measured with the Faux Pas Recognition Test and social competence and behavioral problems, were measured with the Psychosocial Adaptation tool. Also, the level of verbal comprehension of the children was evaluated through the administration of two sub-scales of WISC VGR. The sample of the study comprised 176 children from the region of Patras and the prefecture of Ilia, Greece. 2022-06-28T07:08:26Z 2022-06-28T07:08:26Z 2022-06-27 http://hdl.handle.net/10889/16301 gr application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Θεωρία του νου Κοινωνική επάρκεια Προβλήματα συμπεριφοράς Theory of mind Social competence Behavioral problems |
| spellingShingle |
Θεωρία του νου Κοινωνική επάρκεια Προβλήματα συμπεριφοράς Theory of mind Social competence Behavioral problems Θωμά, Νικολίτσα Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού |
| description |
Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι η διερεύνηση της ικανότητας αναγνώρισης πληροφοριών κοινωνικά αδιάκριτων, όπως και των κοινωνικών δεξιοτήτων μαθητών Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού. Η ικανότητα της Θεωρίας του Νου θεωρείται καίριας σημασίας για την επικοινωνία και την αλληλεπίδραση με τα υπόλοιπα άτομα, αφού αποτελεί σημαντικό εργαλείο για την πρόβλεψη και ερμηνεία των αντιδράσεων και συμπεριφορών τόσο σε προσωπικό όσο και σε συλλογικό επίπεδο Οι κοινωνικές δεξιότητες αφορούν στη δυνατότητα του ατόμου να επικοινωνεί και να αναπτύσσει σχέσεις με άλλα άτομα. Παιδιά με ελλιπείς κοινωνικές δεξιότητες μπορεί να οδηγούνται σε κοινωνική απομόνωση και παραβατικές συμπεριφορές και χαμηλή σχολική επίδοση. Σχετικά με τη διερεύνηση της ΘτΝ στα παιδιά χορηγήθηκε το Faux Pas Recognition Test και για τη διερεύνηση της κοινωνικής επάρκειας και των προβλημάτων συμπεριφοράς δόθηκε στα παιδιά ένα προσαρμοσμένο ερωτηματολόγιο από το εργαλείο Ψυχοκοινωνικής Προσαρμογής. Επίσης, αξιολογήθηκε το επίπεδο λεκτικής κατανόησης των παιδιών μέσα από τη χορήγηση δύο υποκλιμάκων του WISC VGR. Το δείγμα της παρούσας έρευνας ήταν 176 παιδιά από την περιοχή της Πάτρας και τον νομό Ηλείας. |
| author2 |
Τhoma, Nikolitsa |
| author_facet |
Τhoma, Nikolitsa Θωμά, Νικολίτσα |
| author |
Θωμά, Νικολίτσα |
| author_sort |
Θωμά, Νικολίτσα |
| title |
Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού |
| title_short |
Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού |
| title_full |
Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού |
| title_fullStr |
Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού |
| title_full_unstemmed |
Θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά Ε και ΣΤ δημοτικού |
| title_sort |
θεωρία του νου και κοινωνικές δεξιότητες σε παιδιά ε και στ δημοτικού |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/16301 |
| work_keys_str_mv |
AT thōmanikolitsa theōriatounoukaikoinōnikesdexiotētessepaidiaekaistdēmotikou AT thōmanikolitsa theoryofmindandsocialskillsoffifthandsixthgradestudents |
| _version_ |
1771297348557733889 |
