Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης
Η διδασκαλία του γραπτού λόγου στο Δημοτικό σχολείο αποτελεί κύριο παράγοντα εκμάθησης της μητρικής γλώσσας. Οι γνωστικές απαιτήσεις που έχει η παραγωγή γραπτού κειμένου συχνά συνιστούν αποθαρρυντικό παράγοντα για τους μαθητές, οι οποίοι δεν επιθυμούν να ασχοληθούν με αυτό το κοπιώδες έργο. Κύ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2022
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/16302 |
| id |
nemertes-10889-16302 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-163022022-09-05T20:40:42Z Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης A study of the relationship between students' self-efficacy and their writing achievement in the two last grades of elementary school Καρακατσάνη, Ιφιγένεια-Δέσποινα Karakatsani, Ifigeneia- Despoina Αυτοαποτελεσματικότητα Σχολική επίδοση Παραγωγή γραπτής έκφρασης Self- efficacy School achievement Writing Η διδασκαλία του γραπτού λόγου στο Δημοτικό σχολείο αποτελεί κύριο παράγοντα εκμάθησης της μητρικής γλώσσας. Οι γνωστικές απαιτήσεις που έχει η παραγωγή γραπτού κειμένου συχνά συνιστούν αποθαρρυντικό παράγοντα για τους μαθητές, οι οποίοι δεν επιθυμούν να ασχοληθούν με αυτό το κοπιώδες έργο. Κύριος σκοπός της έρευνας είναι να εξετάσουμε αν υπάρχει σχέση μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας που έχουν οι μαθητές του Δημοτικού για το γραπτό λόγο και της επίδοσής τους και αν η αυτοαποτελεσματικότητα των μαθητών προς τον γραπτό λόγο βελτιώνεται καθώς μεταβαίνουν σε μεγαλύτερη τάξη κι αποκτούν περισσότερες γνώσεις για τις στρατηγικές παραγωγής γραπτής έκφρασης. Τα αποτελέσματα της έρευνας, αν και δεν συμφωνούν πλήρως με τη διεθνή βιβλιογραφία, αναδεικνύουν την ανάγκη για περαιτέρω μελέτη της αυτοαποτελεσματικότητας ως ισχυρού προβλεπτικού παράγοντα της επίδοσης των μαθητών στην παραγωγή γραπτού λόγου. The teaching of writing in primary school is a main factor for the learning of mother tongue. The cognitive demands included in the writing process often consists a discouraging factor for students who are not willing to be involved in a demanding activity. The purpose of this survey is to examine whether there is a relationship between the self- efficacy that primary school students have towards writing and their writing performance and whether the self-efficacy improves with schooling. The results, even though they are not totally accord with the international publications, highlight the need for further research on the self- efficacy as a strong predictive factor for the students’ performance in writing. 2022-06-28T07:13:33Z 2022-06-28T07:13:33Z 2022-06 http://hdl.handle.net/10889/16302 gr application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Αυτοαποτελεσματικότητα Σχολική επίδοση Παραγωγή γραπτής έκφρασης Self- efficacy School achievement Writing |
| spellingShingle |
Αυτοαποτελεσματικότητα Σχολική επίδοση Παραγωγή γραπτής έκφρασης Self- efficacy School achievement Writing Καρακατσάνη, Ιφιγένεια-Δέσποινα Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης |
| description |
Η διδασκαλία του γραπτού λόγου στο Δημοτικό σχολείο αποτελεί κύριο παράγοντα
εκμάθησης της μητρικής γλώσσας. Οι γνωστικές απαιτήσεις που έχει η παραγωγή γραπτού
κειμένου συχνά συνιστούν αποθαρρυντικό παράγοντα για τους μαθητές, οι οποίοι δεν
επιθυμούν να ασχοληθούν με αυτό το κοπιώδες έργο. Κύριος σκοπός της έρευνας είναι να
εξετάσουμε αν υπάρχει σχέση μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας που
έχουν οι μαθητές του Δημοτικού για το γραπτό λόγο και της επίδοσής τους και αν η
αυτοαποτελεσματικότητα των μαθητών προς τον γραπτό λόγο βελτιώνεται καθώς
μεταβαίνουν σε μεγαλύτερη τάξη κι αποκτούν περισσότερες γνώσεις για τις στρατηγικές
παραγωγής γραπτής έκφρασης. Τα αποτελέσματα της έρευνας, αν και δεν συμφωνούν
πλήρως με τη διεθνή βιβλιογραφία, αναδεικνύουν την ανάγκη για περαιτέρω μελέτη της
αυτοαποτελεσματικότητας ως ισχυρού προβλεπτικού παράγοντα της επίδοσης των μαθητών
στην παραγωγή γραπτού λόγου. |
| author2 |
Karakatsani, Ifigeneia- Despoina |
| author_facet |
Karakatsani, Ifigeneia- Despoina Καρακατσάνη, Ιφιγένεια-Δέσποινα |
| author |
Καρακατσάνη, Ιφιγένεια-Δέσποινα |
| author_sort |
Καρακατσάνη, Ιφιγένεια-Δέσποινα |
| title |
Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης |
| title_short |
Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης |
| title_full |
Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης |
| title_fullStr |
Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης |
| title_full_unstemmed |
Μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών Ε’ και Στ’ Δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης |
| title_sort |
μελέτη της σχέσης μεταξύ των πεποιθήσεων αυτοαποτελεσματικότητας των μαθητών ε’ και στ’ δημοτικού και της επίδοσής τους στην παραγωγή γραπτής έκφρασης |
| publishDate |
2022 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/16302 |
| work_keys_str_mv |
AT karakatsanēiphigeneiadespoina meletētēsschesēsmetaxytōnpepoithēseōnautoapotelesmatikotētastōnmathētōnekaistdēmotikoukaitēsepidosēstousstēnparagōgēgraptēsekphrasēs AT karakatsanēiphigeneiadespoina astudyoftherelationshipbetweenstudentsselfefficacyandtheirwritingachievementinthetwolastgradesofelementaryschool |
| _version_ |
1771297304378081280 |
