Εφαρμογή και αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας ενός ψυχοεκπαιδευτικού προγράμματος για την διαχείριση θυμού και την ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων, σε μαθητές Γ’ Δημοτικού

• Κύριος συγγραφέας: Ζαραϊδόνη, Άρτεμις
• Άλλοι συγγραφείς: Zaraidoni, Artemis
• Γλώσσα: Greek
• Έκδοση: 2022
• Θέματα: Θυμός; Διαχείριση θυμού; Συναισθήματα; Anger; Anger management; Emotions

Ο θυμός αποτελεί μια περίπλοκη συναισθηματική κατάσταση για το άτομο που το βιώνει. Πρόκειται για μία συναισθηματική αντίδραση που χαρακτηρίζεται από ένταση και εχθρότητα (Blake&Hamrin, 2007, όπ. ανάφ. στο Sportsman, Carlson, &Guthrie, 2010). Δύναται να προκληθεί είτε από φανταστικά γεγονότα είτε από πραγματικά γεγονότα στο άτομο, όπως μία αποτυχία, μία απειλή ή μία αδικία και όταν η μορφή των καταστάσεων αυτών καταστούν προβληματικές για το άτομο που βιώνει θυμό κρίνεται απαραίτητη η θεραπευτική του παρέμβαση (Howells&Day, 2003). Επομένως, διαπιστώνεται πως το συναίσθημα του θυμού δύναται να καταστεί επιβλαβές όταν συνδέεται με πολλές αρνητικές επιπτώσεις στο άτομο που το βιώνει, όπως η πρόκληση σωματικής βλάβης, οι δυσλειτουργικές διαπροσωπικές σχέσεις, η αρνητική επαγγελματική αποδοτικότητα, οι διαταραχές διάθεσης, η κατάχρηση ουσιών και η πρόκληση διαφόρων προβλημάτων υγείας (Deffenbacher, Lynch, Oetting, &Kemper, 1996, όπ. ανάφ στο Sportsmanetal., 2010). Φαίνεται όμως, από την άλλη πλευρά να είναι ωφέλιμο το συναίσθημα αυτό και να λειτουργεί με χρήσιμο τρόπο για το άτομο όταν το βοηθάει να κινητοποιηθεί και να αντιμετωπίσει ουσιαστικά τους φόβους του και τις διαμάχες που προκύπτουν στη ζωή του. Τότε, λειτουργεί ως μια προειδοποίηση ως προς τον οργανισμό του ατόμου πως κάτι δεν λειτουργεί με σωστό τρόπο και χρήζει αλλαγής (Hoy&Griffin, 2010).