Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία
Η σχολική τάξη αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας όπου οι μαθητές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η ένταξη ενός ατόμου με αναπηρία στα πλαίσια της είναι ένα ζήτημα που εξαρτάται από πολλούς παράγοντες όπως παραδείγματος χάρη η στάση που θα τηρήσουν οι μαθητές, αφού στην περίπτωση που είναι αρνητική,...
| Κύριοι συγγραφείς: | , |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24276 |
| id |
nemertes-10889-24276 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-242762023-01-18T04:37:56Z Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία Adolescents' attitudes in Greece of classroom inclusion of a teenager using augmentative and alternative communication Οψίμου, Μαρία Δεδούση, Ιωάννα Opsimou, Maria Dedousi, Iwanna Έφηβοι Σχολική τάξη Εναλλακτική και επαυξητική επικοινωνία Συμπερίληψη Adolescents Classroom Alternative and augmentative communication Inclusion Η σχολική τάξη αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας όπου οι μαθητές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η ένταξη ενός ατόμου με αναπηρία στα πλαίσια της είναι ένα ζήτημα που εξαρτάται από πολλούς παράγοντες όπως παραδείγματος χάρη η στάση που θα τηρήσουν οι μαθητές, αφού στην περίπτωση που είναι αρνητική, δυσχεραίνεται το έργο της συμπερίληψης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εφήβων στην Ελλάδα για τη συμμετοχή στη τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί Εναλλακτική και Επαυξητική Επικοινωνία. Για τη συλλογή των δεδομένων ακολουθήθηκε ποσοτική στρατηγική με ερωτηματολόγιο ατομικής συμπλήρωσης ενώ το δείγμα αποτέλεσαν 211 έφηβοι που φοιτούν σε Γυμνάσια και Λύκεια στην Ελλάδα. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε πως το φύλο και η ηλικία επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τις απόψεις και την διαμόρφωση της στάσης των εφήβων αναφορικά με το άτομο με επικοινωνιακές δυσκολίες. Συνοψίζοντας, σύμφωνα με τις απαντήσεις που συλλέχθηκαν καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως οι έφηβοι του Λυκείου και πιο συγκεκριμένα τα κορίτσια παρουσιάζουν πιο θετική στάση για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί ΕΕΕ. Classroom could be considered a micrograph of the society where students interact with each other. The inclusion of a disabled person in the educational system depends on many factors, such as the attitude of the other students which, in case that it is not positive, inclusion would be difficult to be achieved. The purpose of this survey is to investigate the views of adolescents in Greece about the inclusiom in the classroom of a peer who uses Augmentative and Alternative Communication(AAC). For the data collection quantitative strategy via a questionnaire was used, while the sample consisted of 211 adolescents attendings secondary school in Greece. Data analysis showed that gender and age variables greatly influence the views and attitude of adolescents regarding their peer who deals with communication difficulties. In conclusion, according to the responses that have been collected, it seems that the high school students and specifically girls have a more positive response with regard to the inclusion and participation of a peer using AAC in the classroom. 2023-01-17T06:41:10Z 2023-01-17T06:41:10Z 2023-01-11 https://hdl.handle.net/10889/24276 el CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Έφηβοι Σχολική τάξη Εναλλακτική και επαυξητική επικοινωνία Συμπερίληψη Adolescents Classroom Alternative and augmentative communication Inclusion |
| spellingShingle |
Έφηβοι Σχολική τάξη Εναλλακτική και επαυξητική επικοινωνία Συμπερίληψη Adolescents Classroom Alternative and augmentative communication Inclusion Οψίμου, Μαρία Δεδούση, Ιωάννα Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία |
| description |
Η σχολική τάξη αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας όπου οι μαθητές αλληλεπιδρούν μεταξύ τους. Η ένταξη ενός ατόμου με αναπηρία στα πλαίσια της είναι ένα ζήτημα που εξαρτάται από πολλούς παράγοντες όπως παραδείγματος χάρη η στάση που θα τηρήσουν οι μαθητές, αφού στην περίπτωση που είναι αρνητική, δυσχεραίνεται το έργο της συμπερίληψης. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εφήβων στην Ελλάδα για τη συμμετοχή στη τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί Εναλλακτική και Επαυξητική Επικοινωνία. Για τη συλλογή των δεδομένων ακολουθήθηκε ποσοτική στρατηγική με ερωτηματολόγιο ατομικής συμπλήρωσης ενώ το δείγμα αποτέλεσαν 211 έφηβοι που φοιτούν σε Γυμνάσια και Λύκεια στην Ελλάδα. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε πως το φύλο και η ηλικία επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό τις απόψεις και την διαμόρφωση της στάσης των εφήβων αναφορικά με το άτομο με επικοινωνιακές δυσκολίες. Συνοψίζοντας, σύμφωνα με τις απαντήσεις που συλλέχθηκαν καταλήξαμε στο συμπέρασμα πως οι έφηβοι του Λυκείου και πιο συγκεκριμένα τα κορίτσια παρουσιάζουν πιο θετική στάση για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί ΕΕΕ. |
| author2 |
Opsimou, Maria |
| author_facet |
Opsimou, Maria Οψίμου, Μαρία Δεδούση, Ιωάννα |
| author |
Οψίμου, Μαρία Δεδούση, Ιωάννα |
| author_sort |
Οψίμου, Μαρία |
| title |
Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία |
| title_short |
Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία |
| title_full |
Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία |
| title_fullStr |
Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία |
| title_full_unstemmed |
Απόψεις των εφήβων στην Ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία |
| title_sort |
απόψεις των εφήβων στην ελλάδα για την συμμετοχή στην τάξη ενός εφήβου που χρησιμοποιεί επαυξητική και εναλλακτική επικοινωνία |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24276 |
| work_keys_str_mv |
AT opsimoumaria apopseistōnephēbōnstēnelladagiatēnsymmetochēstēntaxēenosephēboupouchrēsimopoieiepauxētikēkaienallaktikēepikoinōnia AT dedousēiōanna apopseistōnephēbōnstēnelladagiatēnsymmetochēstēntaxēenosephēboupouchrēsimopoieiepauxētikēkaienallaktikēepikoinōnia AT opsimoumaria adolescentsattitudesingreeceofclassroominclusionofateenagerusingaugmentativeandalternativecommunication AT dedousēiōanna adolescentsattitudesingreeceofclassroominclusionofateenagerusingaugmentativeandalternativecommunication |
| _version_ |
1771297302162440192 |
