| Περίληψη: | Σκοπός της παρούσα μελέτης είναι να διερευνήσει την αποτελεσματικότητας χρήσης συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών σε εκπαιδευτικά προγράμματα στα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης του Δήμου Πατρέων. Ειδικότερα, στοχεύει να εντοπίσει κατά πόσο οι εκπαιδευόμενοι σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων σε ΚΔΒΜ του Δήμου Πατρέων θεωρούν αποτελεσματική τη χρήση συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών και να αναδείξει πιθανές δυσκολίες που συναντούνται κατά την εφαρμογή τους. Η έρευνα αποτελείται από δυο μέρη, το θεωρητικό και το εμπειρικό. Κατά το θεωρητικό μέρος γίνεται αναφορά στην έννοια της Δια Βίου μάθησης τόσο στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Ένωσης αλλά και της Ελλάδας. Έπειτα, προσδιορίζονται τα Κέντρα Δια Βίου Μάθησης και η λειτουργία τους στο πλαίσιο της Τοπικής αυτοδιοίκησης. Ακολούθως, αναλύεται το πεδίο της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, οι βασικές θεωρίες, τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων και ο ρόλος του εκπαιδευτή ενηλίκων. Στη συνέχεια παραθέτεται η έννοια της βιωματικής μάθησης και αμέσως μετά αναλύονται οι συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές οι οποίες χρησιμοποιούνται σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. Τέλος, προσδιορίζεται η έννοια της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας στην εκπαίδευση. Στο εμπειρικό μέρος της έρευνας περιλαμβάνεται η μεθοδολογία, τα αποτελέσματα και τα συμπεράσματα. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν δυο μεθοδολογικά εργαλεία, το ερωτηματολόγιο και η ημιδομημένη συνέντευξη. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προέκυψε πως οι εκπαιδευόμενοι γνωρίζουν τις συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές και θεωρούν πως συμβάλλουν αποτελεσματικά στον βαθμό επίτευξης των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Οι εκπαιδευτές χρησιμοποιούν κυρίως τη συζήτηση, τις ερωτήσεις-απαντήσεις και τις ομάδες εργασίας ως συμμετοχικές εκπαιδευτικές τεχνικές κατά την εκπαιδευτική διαδικασία. Παρόλα αυτά, υπάρχουν και ορισμένες δυσκολίες κατά τη χρήση των συμμετοχικών εκπαιδευτικών τεχνικών οι οποίες αφορούν την έλλειψη επιμόρφωσης από τους εκπαιδευτές, την υλικοτεχνική υποδομή, τον διαθέσιμο χρόνο και την αρνητική προδιάθεση των εκπαιδευόμενων.
|
|---|
