Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo
Την τελευταία δεκαετία η ταχεία εξέλιξη της τεχνολογίας απέδωσε νέους τρόπους για την ανάπτυξη εφαρμογών μάθησης. Η επαυξημένη πραγματικότητα ως εκπαιδευτικό μέσο γίνεται ολοένα και πιο προσιτή στους φοιτητές και στους επαγγελματίες. Είναι ένα νέο μέσο που συνδυάζει πτυχές από την πανταχού παρούσα...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/24684 |
| id |
nemertes-10889-24684 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Επαυξημένη πραγματικότητα Ηλεκτρονική μάθηση Φορητή μάθηση Φορητή επαυξημένη μάθηση Εικονική πραγματικότητα Εικονικά περιβάλλοντα Εκπαιδευτική τεχνολογία Augmented reality E-learning Mobile learning Mobile augmented learning Virtual reality Virtual environments Educational technology |
| spellingShingle |
Επαυξημένη πραγματικότητα Ηλεκτρονική μάθηση Φορητή μάθηση Φορητή επαυξημένη μάθηση Εικονική πραγματικότητα Εικονικά περιβάλλοντα Εκπαιδευτική τεχνολογία Augmented reality E-learning Mobile learning Mobile augmented learning Virtual reality Virtual environments Educational technology Μπαρμπόπουλος, Κωνσταντίνος Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo |
| description |
Την τελευταία δεκαετία η ταχεία εξέλιξη της τεχνολογίας απέδωσε νέους τρόπους για την ανάπτυξη εφαρμογών μάθησης. Η επαυξημένη πραγματικότητα ως εκπαιδευτικό μέσο γίνεται ολοένα και πιο προσιτή στους φοιτητές και στους επαγγελματίες. Είναι ένα νέο μέσο που συνδυάζει πτυχές από την πανταχού παρούσα Πληροφορική, τη χειροπια-στή υπολογιστική και την κοινωνική Πληροφορική. Προσφέρει μοναδικά πλεονεκτήμα-τα, συνδυάζοντας φυσικούς και εικονικούς κόσμους, με συνεχή και έμμεσο έλεγχο από τον χρήστη τις γωνίες παρατήρησης και της διαδραστικότητας. Ο θεμελιώδης ρόλος της εκπαίδευσης δεν αμφισβητήθηκε ποτέ όσο αναφορά την επιτυχή ανάπτυξη μιας χώρας. Η παρούσα εργασία ασχολείται με την τεχνολογία της επαυξημένης πραγματικότητας και της ηλεκτρονικής μάθησης και μελετά τις βασικές τεχνολογίες τους και την εφαρμογή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι συχνές οικονομικές και διαρθρωτικές μεταρρυθ-μίσεις και οι τεχνολογικές αλλαγές υπενθυμίζουν την σημασία της μάθησης σε όλα τα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος.
Η επαυξημένη πραγματικότητα αποτελεί εξέλιξη της εικονικής πραγματικότητας που παράγεται από ένα συνδυασμό τεχνολογιών που χρησιμοποιούνται για την απεικόνι-ση και την παροχή αλληλεπίδρασης με ένα εικονικό περιβάλλον. Το τελευταίο απεικονί-ζει συχνά ένα τρισδιάστατο χώρο που μπορεί να είναι πραγματικός ή φανταστικός, μα-κροσκοπικός ή μικροσκοπικός και βασισμένος σε ρεαλιστικούς νόμους φυσικής η δυνα-μικής ή σε εικονική δυναμική. Το περιβάλλον αυτό καθίσταται κατάλληλο για αποτελε-σματική μάθηση και εκπαίδευση. Απλούστερα, η επαυξημένη πραγματικότητα προσφέ-ρει έναν αποτελεσματικό τρόπο απεικόνισης των αφηρημένων εννοιών και υποστήριξη της αλληλεπίδρασης και της δέσμευσης των φοιτητών στη μάθηση.
Με την εικονική πραγματικότητα, οι μαθητές μπορούν να ασχοληθούν με ρεαλι-στικές προσομοιώσεις, διαδραστικά μαθήματα και εικονικά περιβάλλοντα που τους βοη-θούν να κατανοήσουν καλύτερα τις αφηρημένες έννοιες και να βελτιώσουν τα μαθησια-κά τους αποτελέσματα. Μερικά οφέλη της εικονικής πραγματικότητας στην ηλεκτρονική μάθηση περιλαμβάνουν βελτιωμένη διατήρηση ενδιαφέροντος, αυξημένο κίνητρο και μια πιο συναρπαστική εμπειρία μάθησης |
| author2 |
Barbopoulos, Konstantinos |
| author_facet |
Barbopoulos, Konstantinos Μπαρμπόπουλος, Κωνσταντίνος |
| author |
Μπαρμπόπουλος, Κωνσταντίνος |
| author_sort |
Μπαρμπόπουλος, Κωνσταντίνος |
| title |
Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo |
| title_short |
Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo |
| title_full |
Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo |
| title_fullStr |
Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo |
| title_full_unstemmed |
Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo |
| title_sort |
η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/24684 |
| work_keys_str_mv |
AT mparmpopouloskōnstantinos ēmetabasēapotēnēlektronikēmathēsēstēmathēsēmesōeikonikēspragmatikotētasmiameletēperiptōsēsmathēsēsseamesoeikonikokosmo AT mparmpopouloskōnstantinos thetransitionfromelearningtovirtualrealitylearningacasestudyofinstantvirtualworldlearning |
| _version_ |
1771297225287139328 |
| spelling |
nemertes-10889-246842023-03-07T04:36:50Z Η μετάβαση από την ηλεκτρονική μάθηση στη μάθηση μέσω εικονικής πραγματικότητας : μια μελέτη περίπτωσης μάθησης σε άμεσο εικονικό κόσμo The transition from e-learning to virtual reality learning : a case study of instant virtual world learning Μπαρμπόπουλος, Κωνσταντίνος Barbopoulos, Konstantinos Επαυξημένη πραγματικότητα Ηλεκτρονική μάθηση Φορητή μάθηση Φορητή επαυξημένη μάθηση Εικονική πραγματικότητα Εικονικά περιβάλλοντα Εκπαιδευτική τεχνολογία Augmented reality E-learning Mobile learning Mobile augmented learning Virtual reality Virtual environments Educational technology Την τελευταία δεκαετία η ταχεία εξέλιξη της τεχνολογίας απέδωσε νέους τρόπους για την ανάπτυξη εφαρμογών μάθησης. Η επαυξημένη πραγματικότητα ως εκπαιδευτικό μέσο γίνεται ολοένα και πιο προσιτή στους φοιτητές και στους επαγγελματίες. Είναι ένα νέο μέσο που συνδυάζει πτυχές από την πανταχού παρούσα Πληροφορική, τη χειροπια-στή υπολογιστική και την κοινωνική Πληροφορική. Προσφέρει μοναδικά πλεονεκτήμα-τα, συνδυάζοντας φυσικούς και εικονικούς κόσμους, με συνεχή και έμμεσο έλεγχο από τον χρήστη τις γωνίες παρατήρησης και της διαδραστικότητας. Ο θεμελιώδης ρόλος της εκπαίδευσης δεν αμφισβητήθηκε ποτέ όσο αναφορά την επιτυχή ανάπτυξη μιας χώρας. Η παρούσα εργασία ασχολείται με την τεχνολογία της επαυξημένης πραγματικότητας και της ηλεκτρονικής μάθησης και μελετά τις βασικές τεχνολογίες τους και την εφαρμογή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Οι συχνές οικονομικές και διαρθρωτικές μεταρρυθ-μίσεις και οι τεχνολογικές αλλαγές υπενθυμίζουν την σημασία της μάθησης σε όλα τα επίπεδα του εκπαιδευτικού συστήματος. Η επαυξημένη πραγματικότητα αποτελεί εξέλιξη της εικονικής πραγματικότητας που παράγεται από ένα συνδυασμό τεχνολογιών που χρησιμοποιούνται για την απεικόνι-ση και την παροχή αλληλεπίδρασης με ένα εικονικό περιβάλλον. Το τελευταίο απεικονί-ζει συχνά ένα τρισδιάστατο χώρο που μπορεί να είναι πραγματικός ή φανταστικός, μα-κροσκοπικός ή μικροσκοπικός και βασισμένος σε ρεαλιστικούς νόμους φυσικής η δυνα-μικής ή σε εικονική δυναμική. Το περιβάλλον αυτό καθίσταται κατάλληλο για αποτελε-σματική μάθηση και εκπαίδευση. Απλούστερα, η επαυξημένη πραγματικότητα προσφέ-ρει έναν αποτελεσματικό τρόπο απεικόνισης των αφηρημένων εννοιών και υποστήριξη της αλληλεπίδρασης και της δέσμευσης των φοιτητών στη μάθηση. Με την εικονική πραγματικότητα, οι μαθητές μπορούν να ασχοληθούν με ρεαλι-στικές προσομοιώσεις, διαδραστικά μαθήματα και εικονικά περιβάλλοντα που τους βοη-θούν να κατανοήσουν καλύτερα τις αφηρημένες έννοιες και να βελτιώσουν τα μαθησια-κά τους αποτελέσματα. Μερικά οφέλη της εικονικής πραγματικότητας στην ηλεκτρονική μάθηση περιλαμβάνουν βελτιωμένη διατήρηση ενδιαφέροντος, αυξημένο κίνητρο και μια πιο συναρπαστική εμπειρία μάθησης In the last decade, the rapid development of technology has yielded new ways to develop learning applications. Augmented reality as an educational tool is becoming increasingly accessible to students and professionals. It is a new medium that combines aspects of ubiquitous Computing, tangible computing, and social Computing. It offers unique advantages, combining physical and virtual worlds, with continuous and indirect control by the user of the angles of observation and interactivity. The fundamental role of education has never been questioned as far as the successful development of a country is concerned. This paper deals with the technology of augmented reality and e-learning and studies their basic technologies and their application in higher education. Frequent economic and structural reforms and technological changes remind us of the importance of learning at all levels of the educational system. Augmented reality is an evolution of virtual reality produced by a combination of technologies used to display and provide interaction with a virtual environment. The latter often depicts a three-dimensional space that can be real or imaginary, macroscopic, or microscopic and based on realistic laws of physics or dynamics or virtual dynamics. This environment becomes suitable for effective learning and training. In fact, e-augmented reality offers an effective way to illustrate abstract concepts and support student interaction and engagement in learning. With virtual reality, students can engage in realistic simulations, interactive lessons, and virtual environments that help them better understand abstract concepts and improve their learning outcomes. Some benefits of virtual reality in e-learning include improved retention, increased motivation, and a more engaging learning experience 2023-03-06T09:11:05Z 2023-03-06T09:11:05Z 2023-03-03 https://hdl.handle.net/10889/24684 el CC0 1.0 Universal http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ application/pdf |
