Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού
Οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις των παιδιών παίζουν καθοριστικό ρόλο στη μαθησιακή διδασκαλία. Είναι συνεπώς σημαντική η αξιοποίηση τους κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας. Παρόλο όμως που οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις των παιδιών σχετικά με τις έννοιες των Φυσικών Επιστημών είναι ε...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2023
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | https://hdl.handle.net/10889/25203 |
| id |
nemertes-10889-25203 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-252032023-06-28T03:59:33Z Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού Utilization of students' experiential mental representations regarding thermal phenomena in the Analytical curriculum and in the school textbooks of the 5th and 6th grade Βούλγαρη, Ιωάννα Voulgari, Ioanna Βιωματικές νοητικές παραστάσεις Θερμοκρασία Θερμότητα Αλλαγές κατάστασης της ύλης Θερμική αγωγιμότητα Experiential mental representations Temperature Heat Changes of state of matter Thermal conductivity Οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις των παιδιών παίζουν καθοριστικό ρόλο στη μαθησιακή διδασκαλία. Είναι συνεπώς σημαντική η αξιοποίηση τους κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας. Παρόλο όμως που οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις των παιδιών σχετικά με τις έννοιες των Φυσικών Επιστημών είναι εκτεταμένες απουσιάζει η μελέτη του Αναλυτικού Προγράμματος σπουδών και των σχολικών εγχειριδίων με στόχο την διερεύνηση του κατά πόσο αξιοποιούνται από αυτά οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις. Στην παρούσα διπλωματική εργασία διερευνάται το κατα πόσο αξιοποιούνται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών και τα σχολικά εγχειρίδια της Ε΄και της Στ΄ δημοτικού οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις που αφορούν τα Θερμικά Φαινόμενα. Από την μελέτη του Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, των σχολικών εγχειριδίων και των ψηφιακών διδακτικών σεναρίων που προτείνονται διαπιστώνεται πως η αξιοποίηση των Βιωματικών Νοητικών Παραστάσεων των παιδιών σχετικά με τα Θερμικά Φαινόμενα σε αυτά είναι περιορισμένη. The children’s Experiential Mental Representations have a crucial role in learning teaching. It is therefore important to utilize them during the teaching process. But even though children’s Experiential Mental Representations of Science concepts are extensive, the study of the Analytical Curriculum and school textbooks about the aim of investigating whether Experiential Mental Representations are used in them is absent. In this thesis, it is presented how far the Analytical Curriculum and the school textbooks of the 5th and 6th grade utilize in the Experiential Mental Performances concerning Thermal Phenomena. From the study of the Analytical Curriculum, the school textbooks and the digital teaching scenarios that are proposed, it is found that the utilization of children’s Experiential Mental Representations regarding Thermal Phenomena is limited. 2023-06-27T08:08:19Z 2023-06-27T08:08:19Z 2023-03-20 https://hdl.handle.net/10889/25203 el application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Βιωματικές νοητικές παραστάσεις Θερμοκρασία Θερμότητα Αλλαγές κατάστασης της ύλης Θερμική αγωγιμότητα Experiential mental representations Temperature Heat Changes of state of matter Thermal conductivity |
| spellingShingle |
Βιωματικές νοητικές παραστάσεις Θερμοκρασία Θερμότητα Αλλαγές κατάστασης της ύλης Θερμική αγωγιμότητα Experiential mental representations Temperature Heat Changes of state of matter Thermal conductivity Βούλγαρη, Ιωάννα Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού |
| description |
Οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις των παιδιών παίζουν καθοριστικό ρόλο στη
μαθησιακή διδασκαλία. Είναι συνεπώς σημαντική η αξιοποίηση τους κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας. Παρόλο όμως που οι Βιωματικές Νοητικές
Παραστάσεις των παιδιών σχετικά με τις έννοιες των Φυσικών Επιστημών είναι
εκτεταμένες απουσιάζει η μελέτη του Αναλυτικού Προγράμματος σπουδών και των
σχολικών εγχειριδίων με στόχο την διερεύνηση του κατά πόσο αξιοποιούνται από
αυτά οι Βιωματικές Νοητικές Παραστάσεις. Στην παρούσα διπλωματική εργασία
διερευνάται το κατα πόσο αξιοποιούνται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών
και τα σχολικά εγχειρίδια της Ε΄και της Στ΄ δημοτικού οι Βιωματικές Νοητικές
Παραστάσεις που αφορούν τα Θερμικά Φαινόμενα. Από την μελέτη του
Αναλυτικού Προγράμματος Σπουδών, των σχολικών εγχειριδίων και των ψηφιακών
διδακτικών σεναρίων που προτείνονται διαπιστώνεται πως η αξιοποίηση των
Βιωματικών Νοητικών Παραστάσεων των παιδιών σχετικά με τα Θερμικά
Φαινόμενα σε αυτά είναι περιορισμένη. |
| author2 |
Voulgari, Ioanna |
| author_facet |
Voulgari, Ioanna Βούλγαρη, Ιωάννα |
| author |
Βούλγαρη, Ιωάννα |
| author_sort |
Βούλγαρη, Ιωάννα |
| title |
Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού |
| title_short |
Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού |
| title_full |
Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού |
| title_fullStr |
Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού |
| title_full_unstemmed |
Αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της Ε΄ και Στ΄ Δημοτικού |
| title_sort |
αξιοποίηση των βιωματικών νοητικών παραστάσεων των μαθητών/τριων σχετικά με τα θερμικά φαινόμενα στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών και στα σχολικά βιβλία της ε΄ και στ΄ δημοτικού |
| publishDate |
2023 |
| url |
https://hdl.handle.net/10889/25203 |
| work_keys_str_mv |
AT boulgarēiōanna axiopoiēsētōnbiōmatikōnnoētikōnparastaseōntōnmathētōntriōnschetikametathermikaphainomenastoanalytikoprogrammaspoudōnkaistascholikabibliatēsekaistdēmotikou AT boulgarēiōanna utilizationofstudentsexperientialmentalrepresentationsregardingthermalphenomenaintheanalyticalcurriculumandintheschooltextbooksofthe5thand6thgrade |
| _version_ |
1771297325155614720 |
