| Περίληψη: | Στην παρούσα εργασία γίνεται μία προσπάθεια συγκριτικής μελέτης, αναφορικά με τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται η διδασκαλία της ενέργειας στα σχολικά εγχειρίδια, σε δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά συστήματα του σύγχρονου κόσμου, της Ελλάδας και της Γαλλίας. Τα σχολικά εγχειρίδια που επιλέχθηκαν να αναλυθούν αφορούν σε εκπαιδευτικά συστήματα τα οποία έχουν να παρουσιάσουν μακρά παράδοση στην παραγωγή αναλυτικών προγραμμάτων. Σκοπός της εργασίας είναι να συγκριθεί ο τρόπος παρουσίασης της έννοιας της ενέργειας σε μαθητές ηλικίας 13 - 15 ετών, στην αρχή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, όπου εισάγεται για πρώτη φορά μία ποσοτικοποιημένη παρουσίαση της έννοιας της ενέργειας. Τα σχολικά εγχειρίδια επιλέχθηκαν και στη συνέχεια αναλύθηκαν οι ενότητες που περιλαμβάνουν τον όρο της ενέργειας, ακολουθώντας ένα συγκεκριμένο πλέγμα ανάλυσης. Η πρωτοτυπία της παρούσας εργασίας έγκειται στο γεγονός ότι η σύγκριση αυτή γίνεται μεταξύ δύο χωρών, Ελλάδας και Γαλλίας, που παρουσιάζουν ορισμένες βασικές διαφορές στη γενικότερη φιλοσοφία του εκπαιδευτικού συστήματος.
|
|---|
