Συγκριτική αξιολόγηση του ερευνητικού έργου των ελληνικών ομάδων διδακτικής των φυσικών επιστημών
Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών προέκυψε από την ανάγκη για οικοδόμηση νέων διδακτικών προσεγγίσεων, εναρμονισμένων με τις σύγχρονες επιστημονικές και παιδαγωγικές αντιλήψεις. Η Ελλάδα αποτέλεσε φυσικά χώρο υποδοχής της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών με μια πληθώρα ερευνητικών ομάδων να εμφανίζο...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2013
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/5784 |
| Περίληψη: | Η Διδακτική των Φυσικών Επιστημών προέκυψε από την ανάγκη για οικοδόμηση νέων διδακτικών προσεγγίσεων, εναρμονισμένων με τις σύγχρονες επιστημονικές και παιδαγωγικές αντιλήψεις. Η Ελλάδα αποτέλεσε φυσικά χώρο υποδοχής της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών με μια πληθώρα ερευνητικών ομάδων να εμφανίζονται τα τελευταία 25 χρόνια. Η υπόθεση πάνω στην οποία βασίστηκε η παρούσα μελέτη είναι η απουσία συνεργασίας μεταξύ των ελληνικών ομάδων Διδακτικής Φυσικών Επιστημών. Για τον έλεγχο της υπόθεσης αναλύθηκαν βιβλιομετρικά δεδομένα από τις ελληνικές δημοσιεύσεις των σημαντικότερων ομάδων Διδακτικής στα πρακτικά των συνεδρίων που έλαβαν χώρα από το 1997 έως το 2009. Τα αποτελέσματα της συγκριτικής αυτής αξιολόγησης έδωσαν στοιχεία τόσο για την ερευνητική δραστηριότητα και τα ποιοτικά χαρακτηριστικά κάθε ομάδας όσο και για τον βαθμό συνεργασίας αυτών των ομάδων στον Ελλαδικό χώρο. Η μελέτη των αποτελεσμάτων ανέδειξε την απουσία συνεργασίας των ελληνικών ομάδων Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών, γεγονός που δεν δικαιολογείται από την διαφορετική ερευνητική δυναμική και τα ποιοτικά χαρακτηριστικά κάθε ομάδας. |
|---|
