Διαφορά αντιμετώπισης συγκεκριμένων προβλημάτων της σχολικής πράξης μεταξύ δασκάλων πτυχιούχων Παιδαγωγικών Ακαδημιών και δασκάλων πτυχιούχων Παιδαγωγικών Τμημάτων
Στην παρούσα έρευνα στοχεύουμε να διερευνήσουμε τις διαφορές αντιμετώπισης συγκεκριμένων προβλημάτων της σχολικής πράξης μεταξύ δασκάλων απόφοιτων Παιδαγωγικής Ακαδημίας και δασκάλων απόφοιτων Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης. Σκοπός μας είναι η εις βάθος διερεύνηση των αντιλήψεων και...
Κύριος συγγραφέας: | Πέττα, Κοραλία |
---|---|
Άλλοι συγγραφείς: | Μυλωνάς, Θεόδωρος |
Μορφή: | Thesis |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2013
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/6085 |
Παρόμοια τεκμήρια
-
Οδηγός Παιδαγωγικών Τμημάτων Ελλάδας & Κύπρου
Έκδοση: (2003) -
Οι απόψεις των φοιτητών για την αποτελεσματικότητα της επιμόρφωσης των δασκάλων μεντόρων των φοιτητών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών
ανά: Σιμάτη, Ελένη
Έκδοση: (2015) -
Μέντορες φοιτητών : τα κίνητρα που οδηγούν τους εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης να αναλάβουν τον ρόλο αυτό
ανά: Τσέζου, Αθηνά-Σπυριδούλα
Έκδοση: (2019) -
Η εκπαίδευση των Ελλήνων δασκάλων (1828-2000) : Διδασκαλεία - Παιδαγωγικές Ακαδημίες - Παιδαγωγικά Τμήματα /
ανά: Αντωνίου, Χρήστος Ηρ
Έκδοση: (2002) -
Συνεργατικός σχεδιασμός μαθήματος («Μελέτη μαθήματος») : η περίπτωση των λόγων και αναλογιών
ανά: Πανούτσος, Χρήστος
Έκδοση: (2015)