Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου
Στην παρούσα εργασία μελετήσαμε το βαθμό κατανόησης της έννοιας των ισοδύναμων κλασμάτων σε μαθητές της Γ΄ Δημοτικού μετά από την εισαγωγή τους και την πρώτη τους επαφή με τα κλάσματα και της Στ’ δημοτικού, που είναι η τελευταία τάξη της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και οι μαθητές ετοιμάζονται για την μ...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Άλλοι συγγραφείς: | |
| Μορφή: | Thesis |
| Γλώσσα: | Greek |
| Έκδοση: |
2016
|
| Θέματα: | |
| Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/9836 |
| id |
nemertes-10889-9836 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
nemertes-10889-98362022-09-05T20:53:17Z Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου The degree of understanding of equivalent fractions from students of C and F grades of elementary school Κουρκούτα, Βασιλική Ζαχάρος, Κωνσταντίνος Zacharos, Konstantinos Κόμης, Βασίλειος Λαβίδας, Κωνσταντίνος Kourkouta, Vasiliki Ισοδύναμα κλάσματα Δημοτικό σχολείο Equivalent fractions Primary school 372.701 9 Στην παρούσα εργασία μελετήσαμε το βαθμό κατανόησης της έννοιας των ισοδύναμων κλασμάτων σε μαθητές της Γ΄ Δημοτικού μετά από την εισαγωγή τους και την πρώτη τους επαφή με τα κλάσματα και της Στ’ δημοτικού, που είναι η τελευταία τάξη της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και οι μαθητές ετοιμάζονται για την μετάβασή τους στο Γυμνάσιο, μια βαθμίδα εκπαίδευσης όπου τα κλάσματα είναι μεγάλης, ουσιαστικής και καθοριστικής σημασίας για την πρόοδο των μαθητών και τη μαθηματική τους ανάπτυξη. Ο βαθμός κατανόησηςεξετάστηκε εφόσον οι μαθητές διδάχθηκαν τα αντίστοιχα κεφάλαια στα Μαθηματικά της τάξης τους. Με λίγα λόγια, διερευνήσαμε κατά πόσο οι μαθητές της Γ΄ και της Στ΄ δημοτικού έχουν εσωτερικεύσει την έννοια και τις ιδιότητες των ισοδύναμων κλασμάτων μετά από τη διδασκαλία τους, αλλά και κατά πόσο εξελίχθηκε η γνώση τους από τη Γ΄ έως τη Στ΄ τάξη γύρω από αυτά. In the present study we investigated the degree of understanding of the concept of equivalent fractions to students of Elementary after their introduction and their first contact with the fragments and F grade, which is the last year of primary school and pupils are preparing for their transition to high School, a training stage where the fragments are large, substantial and crucial for the progress of students and their mathematical development. The comprehension level tested if students were taught the respective chapters in Mathematics of their class. In short, we investigated whether the students of the third and sixth grade have internalized the concept and properties of equivalent fractions after their teaching, and whether their knowledge evolved from the C to the F class. 2016-12-15T17:50:08Z 2016-12-15T17:50:08Z 2016-09 Thesis http://hdl.handle.net/10889/9836 gr 0 application/pdf |
| institution |
UPatras |
| collection |
Nemertes |
| language |
Greek |
| topic |
Ισοδύναμα κλάσματα Δημοτικό σχολείο Equivalent fractions Primary school 372.701 9 |
| spellingShingle |
Ισοδύναμα κλάσματα Δημοτικό σχολείο Equivalent fractions Primary school 372.701 9 Κουρκούτα, Βασιλική Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου |
| description |
Στην παρούσα εργασία μελετήσαμε το βαθμό κατανόησης της έννοιας των ισοδύναμων κλασμάτων σε μαθητές της Γ΄ Δημοτικού μετά από την εισαγωγή τους και την πρώτη τους επαφή με τα κλάσματα και της Στ’ δημοτικού, που είναι η τελευταία τάξη της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και οι μαθητές ετοιμάζονται για την μετάβασή τους στο Γυμνάσιο, μια βαθμίδα εκπαίδευσης όπου τα κλάσματα είναι μεγάλης, ουσιαστικής και καθοριστικής σημασίας για την πρόοδο των μαθητών και τη μαθηματική τους ανάπτυξη. Ο βαθμός κατανόησηςεξετάστηκε εφόσον οι μαθητές διδάχθηκαν τα αντίστοιχα κεφάλαια στα Μαθηματικά της τάξης τους. Με λίγα λόγια, διερευνήσαμε κατά πόσο οι μαθητές της Γ΄ και της Στ΄ δημοτικού έχουν εσωτερικεύσει την έννοια και τις ιδιότητες των ισοδύναμων κλασμάτων μετά από τη διδασκαλία τους, αλλά και κατά πόσο εξελίχθηκε η γνώση τους από τη Γ΄ έως τη Στ΄ τάξη γύρω από αυτά. |
| author2 |
Ζαχάρος, Κωνσταντίνος |
| author_facet |
Ζαχάρος, Κωνσταντίνος Κουρκούτα, Βασιλική |
| format |
Thesis |
| author |
Κουρκούτα, Βασιλική |
| author_sort |
Κουρκούτα, Βασιλική |
| title |
Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου |
| title_short |
Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου |
| title_full |
Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου |
| title_fullStr |
Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου |
| title_full_unstemmed |
Ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των Γ΄ και Στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου |
| title_sort |
ο βαθμός κατανόησης των ισοδύναμων κλασμάτων από μαθητές των γ΄ και στ΄ τάξεων του δημοτικού σχολείου |
| publishDate |
2016 |
| url |
http://hdl.handle.net/10889/9836 |
| work_keys_str_mv |
AT kourkoutabasilikē obathmoskatanoēsēstōnisodynamōnklasmatōnapomathētestōngkaisttaxeōntoudēmotikouscholeiou AT kourkoutabasilikē thedegreeofunderstandingofequivalentfractionsfromstudentsofcandfgradesofelementaryschool |
| _version_ |
1771297335635083264 |
