Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου
Οι κοινωνικές, συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες των μαθητών αποτελούν τη μεγαλύτερη πηγή ανησυχίας για την ατομική και σχολική ταυτότητά τους. Η βιβλιογραφία επισημαίνει τον καθοριστικό ρόλο του εκπαιδευτικού της τάξης για την κοινωνική αποδοχή των μαθητών. Η παρούσα εργασία ασχολείται...
Κύριος συγγραφέας: | |
---|---|
Άλλοι συγγραφείς: | |
Μορφή: | Thesis |
Γλώσσα: | Greek |
Έκδοση: |
2016
|
Θέματα: | |
Διαθέσιμο Online: | http://hdl.handle.net/10889/9838 |
id |
nemertes-10889-9838 |
---|---|
record_format |
dspace |
spelling |
nemertes-10889-98382022-09-05T20:20:21Z Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου Correlation of shyness, selp-perception and interpersonal relationship between teachers and pupil : perceptions of pupils of 5th and 6th Year of elementary school Γιαννακοπούλου, Έμιλυ Βερόνικα Πούλου, Μαρία Κουστουράκης, Γεράσιμος Στελλάκης, Νεκτάριος Giannakopoulou, Emily Veronica Ντροπαλότητα Αυτοαντίληψη Αυτοεκτίμηση Σχέσεις συνομηλίκων Αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού- μαθητή Shyness Self-perception Self-esteem Peers interaction Interpersonal relationship between teacher and students 155.418 232 Οι κοινωνικές, συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες των μαθητών αποτελούν τη μεγαλύτερη πηγή ανησυχίας για την ατομική και σχολική ταυτότητά τους. Η βιβλιογραφία επισημαίνει τον καθοριστικό ρόλο του εκπαιδευτικού της τάξης για την κοινωνική αποδοχή των μαθητών. Η παρούσα εργασία ασχολείται με τις απόψεις των μαθητών για τη ντροπαλότητα σε σχέση με την αυτοαντίληψή τους και την αλληλεπίδρασή τους με τον εκπαιδευτικό της τάξης τους. Δίνεται έμφαση και στο ρόλο των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της κοινωνικής προσαρμογής των μαθητών. Ειδικότερα, 235 μαθητές Ε’ και ΣΤ’ τάξης, από 5 δημοτικά σχολεία, του νομού Αχαΐας συμμετείχαν στη μελέτη. Οι αντιλήψεις των μαθητών για τη ντροπαλότητα μετρήθηκαν με το ερωτηματολόγιο Revised Cheek and Buss Shyness Scale, για τη μέτρηση της αυτοαντίληψης οι μαθητές συμπλήρωσαν τις υποκλίμακες που αφορούν α) στις σχέσεις με τους συνομηλίκους και β) στην αυτοεκτίμηση από το ερωτηματολόγιο Πώς Αντιλαμβάνομαι Τον Εαυτό ΜΟΥ ΙΙ. Τέλος, οι αντιλήψεις των μαθητών για τη σχέση τους με τους εκπαιδευτικούς μετρήθηκαν με το ερωτηματολόγιο Αλληλεπίδρασης Δασκάλου-Μαθητή. Ακόμη, πραγματοποιήθηκε πιλοτική έρευνα για το ερωτηματολόγιο Revised Cheek and Buss Shyness Scale σε 13 μαθητές της Ε’ τάξης, καθώς δεν έχει αξιοποιηθεί στην ελληνική βιβλιογραφία. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων διαπιστώθηκε η συσχέτιση της ντροπαλότητας των μαθητών με χαμηλότερα επίπεδα αυτοαντίληψης, αλλά και με το είδος της σχέσης που αναπτύσσει ο εκπαιδευτικός με τους μαθητές του. Τέλος, τα αποτελέσματα της μελέτης αποσκοπούν στη συμπλήρωση της βιβλιογραφίας για τον τρόπο που συνδέεται η ντροπαλότητα των παιδιών με την αυτοαντίληψή τους καθώς και με τις σχέσεις με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Educational psychology has pointed out the need to highlight the consequences of internalizing problems that are responsible for emotional and behavioural difficulties for pupils in elementary school. This research aims to investigate the correlation of shyness and self-percpetion, specifically two domains: self-eteem and peers interaction. Also, the correlation of shyness and the nature of the interpersonal relationship beteween teacher and pupils, specifically eight domains: leadership, helping/friendly, understanding, student responsibility and freedom, uncertain, dissatisfied, admonishing and strict behaviour. There were 235 students from 5th and 6th grade of elementary schools of urban and suburban areas of Achaias, who took part in the survey. Three self-report questionnaires were given to each participant. The Revised Cheek and Buss Shyness Scale, the Self-Perception Profile for Children II and the Questionnaire of Teacher Interaction. In conclusion, there is a negative correlation associated with shyness as well as students self-esteem but there is a weak correlation between shyness and teachers educational attitude. Further implications indicate the need for more research into understanding the crucial importance of pupils’ emotional and behavioural difficulties and the role played by the teacher. 2016-12-15T17:51:24Z 2016-12-15T17:51:24Z 2016-06 Thesis http://hdl.handle.net/10889/9838 gr 0 application/pdf |
institution |
UPatras |
collection |
Nemertes |
language |
Greek |
topic |
Ντροπαλότητα Αυτοαντίληψη Αυτοεκτίμηση Σχέσεις συνομηλίκων Αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού- μαθητή Shyness Self-perception Self-esteem Peers interaction Interpersonal relationship between teacher and students 155.418 232 |
spellingShingle |
Ντροπαλότητα Αυτοαντίληψη Αυτοεκτίμηση Σχέσεις συνομηλίκων Αλληλεπίδραση εκπαιδευτικού- μαθητή Shyness Self-perception Self-esteem Peers interaction Interpersonal relationship between teacher and students 155.418 232 Γιαννακοπούλου, Έμιλυ Βερόνικα Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου |
description |
Οι κοινωνικές, συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες των μαθητών αποτελούν τη μεγαλύτερη πηγή ανησυχίας για την ατομική και σχολική ταυτότητά τους. Η βιβλιογραφία επισημαίνει τον καθοριστικό ρόλο του εκπαιδευτικού της τάξης για την κοινωνική αποδοχή των μαθητών.
Η παρούσα εργασία ασχολείται με τις απόψεις των μαθητών για τη ντροπαλότητα σε σχέση με την αυτοαντίληψή τους και την αλληλεπίδρασή τους με τον εκπαιδευτικό της τάξης τους. Δίνεται έμφαση και στο ρόλο των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της κοινωνικής προσαρμογής των μαθητών.
Ειδικότερα, 235 μαθητές Ε’ και ΣΤ’ τάξης, από 5 δημοτικά σχολεία, του νομού Αχαΐας συμμετείχαν στη μελέτη. Οι αντιλήψεις των μαθητών για τη ντροπαλότητα μετρήθηκαν με το ερωτηματολόγιο Revised Cheek and Buss Shyness Scale, για τη μέτρηση της αυτοαντίληψης οι μαθητές συμπλήρωσαν τις υποκλίμακες που αφορούν α) στις σχέσεις με τους συνομηλίκους και β) στην αυτοεκτίμηση από το ερωτηματολόγιο Πώς Αντιλαμβάνομαι Τον Εαυτό ΜΟΥ ΙΙ. Τέλος, οι αντιλήψεις των μαθητών για τη σχέση τους με τους εκπαιδευτικούς μετρήθηκαν με το ερωτηματολόγιο Αλληλεπίδρασης Δασκάλου-Μαθητή. Ακόμη, πραγματοποιήθηκε πιλοτική έρευνα για το ερωτηματολόγιο Revised Cheek and Buss Shyness Scale σε 13 μαθητές της Ε’ τάξης, καθώς δεν έχει αξιοποιηθεί στην ελληνική βιβλιογραφία.
Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων διαπιστώθηκε η συσχέτιση της ντροπαλότητας των μαθητών με χαμηλότερα επίπεδα αυτοαντίληψης, αλλά και με το είδος της σχέσης που αναπτύσσει ο εκπαιδευτικός με τους μαθητές του.
Τέλος, τα αποτελέσματα της μελέτης αποσκοπούν στη συμπλήρωση της βιβλιογραφίας για τον τρόπο που συνδέεται η ντροπαλότητα των παιδιών με την αυτοαντίληψή τους καθώς και με τις σχέσεις με τον εκπαιδευτικό της τάξης. |
author2 |
Πούλου, Μαρία |
author_facet |
Πούλου, Μαρία Γιαννακοπούλου, Έμιλυ Βερόνικα |
format |
Thesis |
author |
Γιαννακοπούλου, Έμιλυ Βερόνικα |
author_sort |
Γιαννακοπούλου, Έμιλυ Βερόνικα |
title |
Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου |
title_short |
Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου |
title_full |
Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου |
title_fullStr |
Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου |
title_full_unstemmed |
Σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών Ε΄και ΣΤ΄ τάξης δημοτικού σχολείου |
title_sort |
σχέσεις ντροπαλότητας, αυτοαντίληψης και αλληλεπίδρασης με εκπαιδευτικούς : αντιλήψεις μαθητών ε΄και στ΄ τάξης δημοτικού σχολείου |
publishDate |
2016 |
url |
http://hdl.handle.net/10889/9838 |
work_keys_str_mv |
AT giannakopoulouemilyberonika scheseisntropalotētasautoantilēpsēskaiallēlepidrasēsmeekpaideutikousantilēpseismathētōnekaisttaxēsdēmotikouscholeiou AT giannakopoulouemilyberonika correlationofshynessselpperceptionandinterpersonalrelationshipbetweenteachersandpupilperceptionsofpupilsof5thand6thyearofelementaryschool |
_version_ |
1771297346381938688 |