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Der Begriff »Wissensgesellschaft« kursiert derzeit als wohl prominentester Begriff zur Charakterisierung der modernen Gesellschaft. Seine kritische pädagogische Bearbeitung jedoch steht erst an ihrem Anfang. Dieser Herausforderung stellt sich der Autor, indem er die zentralen Begriffe »Wissen«, »Ler...
| Γλώσσα: | German |
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| Έκδοση: |
transcript Verlag
2020
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| Διαθέσιμο Online: | http://www.transcript-verlag.de/978-3-89942-119-4 |
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oapen-20.500.12657-23365 |
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oapen-20.500.12657-233652024-03-22T19:23:43Z Pädagogik der Wissensgesellschaft Höhne, Thomas Wissensgesellschaft Wissensforschung Lernen Interkulturalität Pädagogisierung Bildung Gesellschaft Bildungstheorie Bildungssoziologie Wissenssoziologie Wissenschaftsgeschichte Pädagogik Interculturalism Education Society Theory of Education Sociology of Education Sociology of Knowledge History of Science Pedagogy thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JH Sociology and anthropology::JHB Sociology thema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNA Philosophy and theory of education Der Begriff »Wissensgesellschaft« kursiert derzeit als wohl prominentester Begriff zur Charakterisierung der modernen Gesellschaft. Seine kritische pädagogische Bearbeitung jedoch steht erst an ihrem Anfang. Dieser Herausforderung stellt sich der Autor, indem er die zentralen Begriffe »Wissen«, »Lernen« und »Bildung« reflektiert und dem gängigen Wissensbegriff das Konzept des soziokulturellen Wissens als mögliche Alternative gegenüberstellt. Die anschließende kritische Diskussion pädagogischen Wissens um kulturelle Differenz und einige grundlegende Überlegungen zum Verhältnis von pädagogischem Wissen und Macht komplettieren diesen markanten Band, der wichtige Anstöße für eine aktuelle Pädagogik liefert. 2020-01-23 03:00:31 2020-04-01T09:13:03Z 2020-04-01T09:13:03Z 2003 book 1006789 9783899421194 http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/23365 ger Pädagogik application/pdf n/a 1006789.pdf http://www.transcript-verlag.de/978-3-89942-119-4 transcript Verlag 10.14361/9783839401194 10.14361/9783839401194 b30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c 9783899421194 326 Bielefeld open access |
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Der Begriff »Wissensgesellschaft« kursiert derzeit als wohl prominentester Begriff zur Charakterisierung der modernen Gesellschaft. Seine kritische pädagogische Bearbeitung jedoch steht erst an ihrem Anfang. Dieser Herausforderung stellt sich der Autor, indem er die zentralen Begriffe »Wissen«, »Lernen« und »Bildung« reflektiert und dem gängigen Wissensbegriff das Konzept des soziokulturellen Wissens als mögliche Alternative gegenüberstellt. Die anschließende kritische Diskussion pädagogischen Wissens um kulturelle Differenz und einige grundlegende Überlegungen zum Verhältnis von pädagogischem Wissen und Macht komplettieren diesen markanten Band, der wichtige Anstöße für eine aktuelle Pädagogik liefert. |
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