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oapen-20.500.12657-635902023-06-21T04:25:53Z Die datafizierte Schule Bock, Annekatrin Breiter, Andreas Hartong, Sigrid Jarke, Juliane Jornitz, Sieglinde Lange, Angelina Macgilchrist, Felicitas Datafizierung in der Schule Datenpraktiken für die Schule Adaptives Lernen Digitale Bildung Bildungssteuerung Datafizierungsforschung (inter-)national bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JN Education bic Book Industry Communication::J Society & social sciences::JF Society & culture: general::JFD Media studies bic Book Industry Communication::U Computing & information technology::UB Information technology: general issues Das Open-Access-Buch versteht sich als Einladung über diverse Zukünfte datafizierter Schule nachzudenken. An der Schnittstelle von Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Informatik und Kommunikationswissenschaft untersuchen wir mit Blick auf Ambivalenzen die Produktion, Sammlung, Distribution und Verwendung von Daten im Schulsystem. Mit einem qualitativen, schnittstellenübergreifenden, interdisziplinären Ansatz beforschen wir Datafizierung aus Critical Data Studies Perspektive und diskutieren theoretische sowie methodische Herausforderungen der Datafizierungsforschung. 2023-06-20T10:29:56Z 2023-06-20T10:29:56Z 2023 book ONIX_20230620_9783658386511_35 9783658386511 9783658386504 https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/63590 ger application/pdf n/a 978-3-658-38651-1.pdf https://link.springer.com/978-3-658-38651-1 Springer Nature Springer Fachmedien Wiesbaden 10.1007/978-3-658-38651-1 Das Open-Access-Buch versteht sich als Einladung über diverse Zukünfte datafizierter Schule nachzudenken. An der Schnittstelle von Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Informatik und Kommunikationswissenschaft untersuchen wir mit Blick auf Ambivalenzen die Produktion, Sammlung, Distribution und Verwendung von Daten im Schulsystem. Mit einem qualitativen, schnittstellenübergreifenden, interdisziplinären Ansatz beforschen wir Datafizierung aus Critical Data Studies Perspektive und diskutieren theoretische sowie methodische Herausforderungen der Datafizierungsforschung. 10.1007/978-3-658-38651-1 6c6992af-b843-4f46-859c-f6e9998e40d5 863309a8-3eef-4bd5-b5e3-ed9d2363407d 9783658386511 9783658386504 Springer Fachmedien Wiesbaden 209 Wiesbaden [...] open access
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Das Open-Access-Buch versteht sich als Einladung über diverse Zukünfte datafizierter Schule nachzudenken. An der Schnittstelle von Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Informatik und Kommunikationswissenschaft untersuchen wir mit Blick auf Ambivalenzen die Produktion, Sammlung, Distribution und Verwendung von Daten im Schulsystem. Mit einem qualitativen, schnittstellenübergreifenden, interdisziplinären Ansatz beforschen wir Datafizierung aus Critical Data Studies Perspektive und diskutieren theoretische sowie methodische Herausforderungen der Datafizierungsforschung.
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